关于师德，教育部部长周济曾说过这样的话，教育大计，师德为魂。由此可见，师德之于教育的重要性。按说，强调师德的重要性，并将师德考核列入教育绩效工资之中，的确会对师德起到一个有效的矫正作用。但就师德量化一事而言，是否需要具体量化，则是有待商榷之事。

简单而言，师德即教师的职业道德，一名教师的职业道德如何体现，应该打多少分，显然应该由学生及家长说了算，但现实中我们发现，对师德的考评权，并不掌握在家长与学生的手中，而完全掌握在学校校长或是听命于校长的评委会的手中。那么，就算是再细化再量化，也无法实现师德量化的真正目的。

显然，谁来为师德打分，显得至关重要。倘若师德量化的结果，最终演变成某些地区实施的有限度的官员财产公示一样，那么有可能会出现，得高分者未必就是师德最好者，而得低分者未必是师德最差者，与校长的亲疏关系，极有可能在很大程度上左右师德的分数。这或许是师德量化考评过程中最大的道德隐忧。

其实，湖南省的师德量化办法并非首创，在此之前，江苏省就曾有过将师德量化的想法，但真正实施起来，却同样是问题一大堆。姑且不论师德量化在左右教师绩效工资中的比例，一个谁来考评的问题倘若不能彻底解决，那么师德量化只能是徒有靓丽的外表，而无实际上的意义。（王毅）

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