网游通常被视为洪水猛兽，可竟然登上了大雅之台，成为小学教材。这事儿有些不可思议，但就是有敢为人先者。　　

　　据《南方都市报》报道，最近，一款网络游戏获得了湖北省中小学教材审定委员会的肯定，纳入武汉小学教材范围，走进了部分小学课堂。有网友认为这是网络时代的教育进步，与时俱进；也有人认为小学生自制力不强，推荐游戏给孩子们可能有负面影响。教材编写者反问，“难道不写入教材，孩子就不玩游戏吗？”他认为玩游戏是孩子的天性，推荐好游戏要好过孩子们自己去找坏游戏。　　

　　在谈网游色变的环境下，遭遇口诛笔伐自然不在话下，而网游商“摩尔庄园”同样难逃“连坐”。但理性地说，基于网游的危害以及不科学的引导，甚至“一棍子打死”的态度，有这样的担心也可以理解。客观、科学地说，很多批评与质疑都显得一家之言，基本上是对摩尔庄园不太了解所左右，以及带着“有色眼镜”看问题而已。　　

　　首先，我们应该讨论，学生该不该玩网游。按照法无禁止即可为的原则，学生玩不玩网游本身就是他们的权利，我们无权去干涉。这算是对学生自由权利的尊重。从该层面审视，我们不该干涉学生。　　

　　当下，造成学生玩网游闹得人心慌慌的尴尬局面，不是学生的错，也不是网络的错，而是网络环境不纯洁，导致网游良秀不齐甚至低俗血腥不堪惹的祸。　　

　　其次，还应该对网游有客观、公正的评价。从积极角度出发，网游是可以益智、创造快乐的，才是好的，而与此相反的就应该是坏的。本身不可避免、也阻挡不了学生玩网游，我们要做的工作就是净化网络环境，取其精华，弃其糟粕，留下健康、向上的网游。既然“摩尔庄园”这款网游能够通过审核进入教材，本身就是这样的，我们就没必要过分担心。　　

　　其实，笔者一直认为，网络是学习的好天地，就看我们怎么运用了。目前，我们害怕孩子受网络影响，一定程度上网络确实也毒害了不少青少年。问题出在，网络环境的糟糕之处和引导不当。换言之，只要网络环境干净，网游健康，让学生上网、玩游无妨。　　

　　基于此，我们在评判网游该不该入教材时，关键是要看该网游不是健康的，能不能益智，而不该一概否定。另据观察，“摩尔庄园”虽是“开发商”，但其是有社会责任的，其秉承有益于儿童身心健康成长的产品策划理念，专为7－14岁儿童、青少年设计的安全健康益智的虚拟互动社区，而乐园的主题是：健康、快乐、创造、分享。实质上，这已得到一定的认可，越来越多的孩子和家长都喜欢和放心。也正因如此，它才能成为教材的“先例”，不然，早就胎死腹中了。　　

　　如果孩子能从中得到快乐，又能远离不良网游，何乐而不为？如果所有的网游商都能这样做，我们还有什么担心和后怕呢？想当然是欢迎都来不及的事。　　

　　再次，看问题要找准根源，不能单纯把矛头指向某方面。网络环境糟糕不堪，原因在于监管乏力，孩子受影响不能简单怪罪于网游、网络，该挨骂的是有关方面的懒政，这才对路。　　

　　目前，我们正在大力整治网络低俗问题，相信随着这种力度的加大，网络环境会越来越干净。显然，是在消除网络负面影响，为孩子着想。　　

　　如果网游能够轻松的、寓教于乐，与素质教育挂上勾，应该是好事情。我想，当务之急是，要尝试如何把网游由洪水猛兽变成益智良方，而不是“一棍子打死”。（李万友）

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（责编：刘宝琴）