以前小学课堂上才有的语文、数学、外语等课程，现在进入了一些幼儿园课堂；以前只有小学才组织的学期末考试，现在被一些幼儿园用来检查孩子的学习成效。幼儿园生活应该是最快乐的一段人生时光，可家长"不能让孩子输在起跑线上"的心愿，却让在幼儿园生活的孩子们失去了不少灿烂的笑容。(经济参考报2月20日)

　　近日，读了著名教育家朱永新教授发表在人民日报的文章,标题是《期待教育回到"原点"》 他说"教育是一个培养人的事业，是一项通过培养人，让人类不断走向崇高，生活得更加美好的事业。教育最重要的任务，是塑造美好的人性，培养美好的人格，使学生拥有美好的人生。"因此，判断教育的好坏，应该从这样的"原点"出发；推进教育的改革，也应该从这样的"原点"开始，不应当完全以考试的分数为判断标准。笔者认为：在幼儿园阶段，情感兴趣、能力培养比知识技能训练更有利于幼儿成长。幼儿园更应注意对孩子良好品质和行为习惯的培养，而不是以知识学习为主。

　　而如今，我们的教育真的有点本末倒置，分数倒成为我们整个教育的"原点"，考试到成了所有学校包括幼儿园的唯一功能，"超前教育"往往以牺牲孩子情感、社会性的正常发展为代价。接受过"超前教育"的幼儿，在入小学前就掌握了小学知识，到了小学课堂却又要重复学习，孩子不感兴趣，就会开小差，做小动作。这些不良学习态度和学习习惯一旦形成，对以后学习和将来发展会带来不利影响。

　　许多幼教专家也认为，以孩子认字多少、能算多少加减法、会多少英语单词为荣耀的做法，其实是本末倒置的做法。笔者认为学前教育应注重孩子的全面发展，养成良好的行为习惯，发展其适应力和竞争力。据了解，目前德国等一些发达国家已把幼儿教育视为民族竞争力的重要组成部分，不仅把幼儿教育纳入国家义务教育范围实行免费，而且还拨高额经费对幼儿教育进行研究。

　　当前，应试教育已经使中小学教育背离了教育的主旨，让考试"成绩差"的学生去上美术班，让分数低的学生交巨额"赞助费"，"师生同考"让考分差的老师评不上先进，如今又把学前儿童绑上"应试"的战车，真是让人痛心。我应该提倡让教师与孩子过一种幸福完整的教育生活，不要让考试给孩子留下太多痛苦的记忆。朱永新教授讲"教育不仅是为未来的幸福做准备，教育生活本身就应该是幸福的。"目前迫在眉睫的就是要给学前儿童多样化的教育，幼儿园和家长要走出"应试教育"的误区，发现每一个孩子的美好世界，从而让他们获得多样性的发展，真正实现教育使命的第一步。 （杨亚军）

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