一线名师分析高考试卷 仍是“熟悉的味道” 整体难度略有提升
今年高考，福建省回归使用全国卷，考生迎来新的挑战。与往年的福建卷相比，全国卷的难易程度如何？侧重考察哪些知识点？这不仅是本届考生关注的，也为以后高考考生提供参考。为了避免影响考生，本报特等到考试全部结束后，再请泉州市各校一线名师，结合考生感受，解读今年高考的各科试卷。老师们大多认为，全国卷的命题仍是学生“熟悉的味道”，体现了稳中有变的特点。
语文 平稳过渡 关注传统
江小飞（培元中学高三语文备课组长）
今年高考语文试卷题型稳定，毫无突兀感，无论是阅读、表达运用还是具体题目的设问形式，基本符合考生日常的复习备考思路，这正是全国卷的特点，有利于考生的正常发挥，也能体现高考改革的连续性。
值得一提的是，试题围绕“一点四面”，释放了一个信号：语文学习要关注传统，关注时代，关注人性。试卷从甲骨文到陈忠实，从六地三吴到中华文化体验，融合传统与现实，注重综合与开发，突出考查阅读和表达能力，尤其是在成语运用、语言连贯等题型上，要求学生结合以往学过的知识，注重情境，合理作答，符合新课标“关注学生学习过程”的理念，有助于语文核心素养和基本能力的考查。
黄良海（安溪一中高三语文备课组长）
高考语文命题平稳中有变化，重视传统文化考查。说“稳”是因为它保持了近几年试卷的基本特点，相对稳定。全卷分为六大板块，保持卷面结构的稳定；按《考试大纲》的要求设置考点，考查重点相对稳定；试卷稳中有“老韵”，因为它所摘选的内容里，传统文化占了相当的比例。
现代文阅读选自《近百年来的殷墟甲骨文研究》，主要考查文本的理解、分析及推断；文言文阅读选自《宋史·曾公亮传》，考查重点仍是断句、文学文化实词、文意理解分析和句子翻译；诗歌阅读选自李白的《金陵望汉江》，从思想内容、表达技巧两个方面进行考查；名篇名句选自《劝学》、《出师表》和辛弃疾的《永遇乐·千古江山》，都是比较常见的。文学类文本阅读是李锐的《锄》，重点考查作品艺术特色的鉴赏、思想内容的概括分析、人物形象的鉴赏及人文精神的探究。实用类文本摘编陈忠实《寻找属于自己的句子》和李清霞的《陈忠实年表》，重点考查内容的概括与分析、筛选整合文中信息、探究文本反映的人生价值和时代精神；语言文字运用突出对成语、病句、语言表达连贯、框架图解读等传统考点的考查。 （本报记者 曾聪虹）
数学 稳中求新 难度略高
吴亦佳（泉州一中高三文科数学备课组长）
今年文科数学卷还是延续去年全国卷的风格，侧重基础知识的综合运用和思维能力考查，考查学生的推理论证、运算、空间想象和数据处理。
从卷面知识点看，前面的题型较为常规，考查基本知识、基本方法、基本运算，学生较易得分。后半部分知识难度平稳过渡，有所提升，更侧重逻辑思维和运算能力的考查。从学生考后反映情况看，知识点平时训练都有涉及，题型较为常规，运算强度较大，立几和概率统计较以往福建卷难度较大，考场解题有所影响。
刘晓波（泉州实验中学高三理科数学备课组长）
今年，理科数学试卷整体上还是以稳为主，不论是题量还是题型或是考查的内容，都是考生比较熟悉的知识。但是相比前几年福建省的自主命题，这份试卷整体难度略有提高，对考生是个不小的考验。
试卷以考查基本知识及基本技能并对重点知识深挖为主，尤其是考试说明中的大部分知识点，如在选择和填空题中的集合、复数、数列、三角函数、概率、解析几何、三视图、框图、二项式定理等知识点，大部分属于常规题型，是考生在高三年训练中常见的类型，同时，在选择题11题（空间想象力的考查）、选择题12题（三角函数图像性质的考查）上进行了一些创新和提高，这些题目的设计回归教材和中学教学实际，既体现了题目基础与创新相结合，又能体现出高考的选拔作用。
而对于解答题，虽然题型熟悉，但是难度也比较大，尤其是在题20（2）（椭圆与直线位置关系）和题21（2）（零点偏移），难度很大。
曾雪英（泉州一中高级教师、高三理科数学备课组长）
今年的理科数学试卷结构保持了其一贯的风格，体现了“整体稳定、局部创新”的设计理念。具体来讲，有以下两大特点：
一是全面覆盖，重视基础；突出主干，把握重点。选填题表述简洁，难度适中，突出对基础知识和基础方法的考查。第4题的几何概型及第19题的条形图，反映了全国卷对基础知识全面覆盖的要求。解答题则层次分明，突出对主干知识的考查力度及深度。
二是稳中有变，注重创新与实际应用。第12题以三角函数压轴，让优生能有更好发挥；第11题及第20（1）题反映出试卷对基本概念有更高要求；此外今年对考生实际应用能力的考查尤其突出，第16题及第19题都是数学知识与实际问题相结合，充分体现了数学的应用价值。 （本报记者 曾聪虹）
英语 题型稳定 角度灵活
马凤（泉州五中高三英语老师）
英语试题题型比较稳定，与往年全国卷相比难度没有明显变化。
阅读A篇是人物介绍类，介绍四名百年来最重要的女性，基本可以从原文中找到答案。阅读B篇关注三代是否应该同住的问题，题目更偏重对文章内容的理解，最后一题选项有较大的干扰性。阅读C篇是记叙文，记述造血干细胞运输员的经历，出现了陌生单词词义猜测题，学生容易在最后一题的选项地点上犯错。阅读D篇介绍“沉默”在不同文化中的不同含义。答案基本可以从原文中找出，学生容易在最后一道题选择上出错。
七选五是全国卷相比福建卷新出现的题型，是关于“密码与解码”的文章，题目难度不大，主要通过联系上下文推导逻辑。完形填空是今年全国卷的一个难点，答案的选择主要基于对文意的理解，在语法上设置障碍较少。
作文是全国卷一如既往的应用文模式，有一定难度但难度并不大。
付仲飞（泉州七中英语教研副组长、高三备课组长）
英语试题整体难度适中，较接近今年历次省市质检试卷难度。试卷中的文本理解难度不大，但设题角度更加灵活。
听力语速适中，难度较小，录音内容涉及数字较多。阅读理解涉及“男女平等”、“家庭亲情”、“爱心传递”、“文化多样性”以及“科技创新”等话题，语言真实地道，时代感强。试题设计侧重对细节的考查，其中第24题考生须关注多个细节。
完形填空体裁为记叙文，是该套试卷中难度最大的一道题型，话题涉及“乐于助人”的中华传统美德，选项迷惑性强，侧重对词汇的语用功能、词汇搭配以及熟词新意等方面考查，如disabled一词。与往年相比，试题书面表达题干简短，没有提供具体的写作信息或要点说明，试题的开放性较大。
（本报记者 陈丽萍）
文综
历史 素养立意 关注热点
钟惠平（培元中学高三历史备课组长、中学高级教师）
今年高考历史转向核心素养立意，对考生和老师都是巨大的挑战。今年的试卷形式和内容基本延续前几年全国卷的风格，仍然关注主干知识、高频考点、社会热点，做到“稳中有变、温柔一刀”。
凸显时空尺度这最基本素养的有25题汉代田庄经济等。关注社会热点方面：人口问题有40题清朝与近代人口评析；制度创新有41题制度构想与实践、46题英国议会质询制度；传统文化有24题儒家思想、45题唐代谱牒改革；唯一有点变化的是41题开放性题目，重点考查学生发散性思维、史证意识和历史价值观等素养，既可以对英美法制度创新与实践进行阐述，也可以对俄德日君主立宪制度进行评论，应用的史实依据非常广。
黄武昌（泉州第十一中学高三历史备课组长）
与福建卷比较，全国卷具有难度更大和学科素养要求更高的特点。
今年命题总体符合近年来新课标命题趋势，延续近年来高考命题的风格，没有出现偏题、怪题。试题的“素养立意”更为凸显，主要表现在重视考查历史学科的核心素养（历史时空、史证意识、历史理解、历史解释、历史价值观）。试题在命题方式上重视新材料、新情境的创设与运用，体现了以稳为主、稳中有变、稳中求新的原则。试题运用间接或替代的手段考查学生对学科主干知识的掌握程度，同时，要求学生不拘泥于教材的结论，注重考查学生在科学历史观的指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力和表达能力。（本报记者 陈士奇）
历史：题型有意外 难度值依旧
泉州一中高三历史备课组组长 洪国昌
历史考题中有一些主干知识中的冷门知识重新出现。有些内容被反复考查，可看出这份试卷并不侧重考查学生的知识点覆盖是否全面，相反，更加注重考查考生的能力和素养。主观题出现新题型，今年的考查形式则是命题作文，要求考生写一篇小论文，这可能让考生有些措手不及。 （颜雅婷）
政治 难度适中 增加新意
蔡东海（泉州市城东中学高三政治教师）
今年，政治试题在分值结构、题型、难度上总体稳定，形式多样，稳中有新。选择题以曲线图、传导推理、漫画等形式考查学生政治学科素养，其中38题两问结合“一带一路”战略，考查当代国际社会、经济全球化背景下对外开放的知识，体现了十八届五中全会开放发展的理念，引导学生培养全球视野。39题针对一些对英雄认识的历史虚无主义和民族虚无主义进行批驳，用正确的价值观和革命文化传统正确认识英雄、弘扬中华民族精神，坚持了正确价值观的引领，体现了政治学科立德树人的育人价值。
试卷总体难度适中，有利于如实评价学生在政治认同、法治精神、理性精神与公共参与等方面的学科核心素养。
张敦桦（泉州外国语中学高三政治教师）
今年高考政治全国卷，可以说既有新意，又保持了相对稳定性。试题以问题立意为表现，能力立意为核心，知识立意为载体，价值观立意为导向，突出了生活化、时代性和政治学科特色。
具体而言，体现如下特点：一是试题考查风格相对稳定，又与时俱进，与往年相比，试题增设了曲线图、传导题、漫画题等多样化题型，考查形式更加丰富。二是试题侧重对学科主干知识的考查未变，核心考点、热点不回避。试题体现实践性与开放性，渗透探究性学习理念。三是试题考查难易度基本适中。 （本报记者 陈士奇）
政治：题型有创新 侧重考查学科素养
泉州一中高三政治备课组组长 黄毓景
今年的政治考题，与去年相比有很大变化，有图表题及漫画题，侧重考查学科素养。主观题方面结合当下时政热点，涉及较多宏观政策，但在答题时又需要注重从微观角度切入。考题设置具有新情境、新材料、新设问等特点，具有一定的难度，而且要求考生在答题过程中，有一个正确的价值取向。 （颜雅婷）
地理 体现开放 素材新颖
陈燕燕（泉州九中高三地理教师）
2016年地理全国卷的难度相比2015年有所下降。
试卷图表少了而且更简单，文字材料多了，提供的解题信息量更大。考试内容偏向地理环境的整体性和区域发展，注重考查基础知识和基本能力，注重文字材料的理解，题目综合性强。选择题自然地理的比例下调，人文地理比重较大，干扰项较少，选项较容易排除。
综合题题型都不陌生，虽然题型和涉及知识点大多有训练过，但得高分不易。36题命题的角度和考查的主干知识点与2015年36题基本相似，而其中的第三问与2012年36题（3）完全一样，也就说明全国卷是不会回避考过的题型和知识点。而选做题中，近五年都考查地质灾害和水文灾害，今年也不例外考查了地质灾害类的泥石流。
赖建宁（德化一中地理教研组长）
2016年文综地理试题仍注重考查考生的地理基础知识和基本技能的掌握程度、地理学科素养和地理学习能力。素材新颖，突出主干，关注区域，强调个性，体现了开放性和探究性。
选择题以因果逻辑为思维主线，总体难度适中。有几个题目干扰项的迷惑性较大，对考生逻辑思维的严密性要求较高。
综合题以“区域地理”为考查视角，两道题都凸显了对综合分析能力的考查。题中材料（尤其是图表）提供的信息相对较少，对考生知识储备要求较高。（本报记者 陈士奇）
地理：难度有所降低 审题阅读量增加
南安一中地理备课组长 梁丽清
今年的地理试题，依然注重地理主干知识和基本能力的考查，每一组题各围绕某一主题创设情境，层层设问，探索问题。与去年全国Ⅰ卷相比，今年的试题整体难度有所降低，图片材料减少，文字材料较多，这就增加了审题阅读量，但也为审题细心的同学提供更多的答题思路。选择题个别题目难度系数较大，需要较强的逻辑推理能力。（陈小芬）
理综
物理 综合运用 考查全面
卓美源（南安第一中学高三物理备课组长、南安市学科带头人）
高考物理试卷体现了高中新课程的鲜明特色，结构稳定，无偏题、怪题，兼顾知识的覆盖面，重点考查主干知识，呈现“求稳、求新”的特点。与去年相比，试题难度有所下降。
试题将新课程理念、深刻的物理思想和灵活的物理方法有效地融入试题，特别对考生运用数学知识解决物理问题的能力和综合运用各种知识解决综合性问题的能力有较高要求。选择题16题、17题、实验题22题第二问等试题创设了较新的问题情境，对于平常训练的常规已知条件变为未知求解，考查考生灵活应用所学物理概念和物理规律解决新的物理问题的能力，选择题20题、计算题25题对考生的学科思想、学科思维和物理建模能力有较高的要求。
李建斌（泉州现代中学高中物理组教研组长）
高考理综物理科全国卷试题，除第18题单选改多选外，在内容、题型和赋分比例方面与以往新课标Ⅰ卷基本相同，与往年福建卷有较大差异。
选择题8道，4单4多，4力4电，分别考查电容器、质谱仪、变压器、同步卫星、牛顿运动定律、共点力平衡、静电场、追及与相遇问题。试题能够充分考查学生对物理的基础知识、基本概念的理解，知识覆盖面广，以基础题和中等题为主。实验题2道，力小电大，第22题考察验证机械能守恒定律，通过反向考查，旧题考出新意。第25题为压轴题，重点考查功能关系和平抛运动，物理过程复杂，对学生分析综合能力的要求高。 （本报记者 陈丽萍）
物理：常规题比重较大 侧重对模型的变通
泉州七中高三物理备课组组长 詹茉莉
物理试题的考查形式跟以往新课标考查形式基本相同，8道选择题，第18题是多选，很多考生可能没有注意到而造成失分；2道实验题，第23题难度较大；2道计算题，考查学生用能量观点解决与弹簧结合的多过程运动；选修部分仍是一道选择题和一道计算题，但今年选修3-5部分明显比3-3和3-4难度大。总体难度适中，考查到的基础知识不是直接呈现而是通过变形考查，考查学生对物理模型的变通能力。 （麦彬彬）
化学 突出基础 层次分明
张少雄（惠安一中高三化学老师）
今年的全国卷化学试题相当平和，突出基础的考查，物质反应转化的考查分量略有提高。
形式上的题数、题序、题型、赋分等保持不变。考查的内容也与往年基本一致，不回避热点。七道选择题多为常规的基础题，较为直接地考查中学化学的重点知识，有一定的覆盖面和综合度但不深入。非选择题仍为“材料在外，答案在内”的命题手法，以课外的生活、生产、科研等实际问题为素材，考查考生对中学化学主干知识的掌握情况，但是所选的材料并不很新，大多是学生在平时的练习——甚至在省市质检中曾接触过的；计算考查点的确不少，但较为常规直接、不繁不难。考生普遍感觉熟悉、难度不大，基础扎实、考虑细致的考生应能考出好成绩。
戴毅娟（晋江子江中学高三化学备课组长）
此次化学试卷难度适中，层次分明，基本涵盖了《考试说明》中的所有热点和重点。
试卷侧重以元素化合物为载体进行考查，例如选择题的第13题以氯元素为载体，考法较新颖，大题26题以氮元素为载体，考查实验仪器的选择和连接顺序，27题以铬元素为载体进行考查，侧重考查考生的知识迁移能力（以氢氧化铝的两性迁移到氢氧化铬）、从图像中提取信息的能力。28题以氯元素为载体进行考查，最后一空有效氯含量考查考生提取题目信息进行解题的能力。 （本报记者 陈丽萍）
化学：考查方式与往年相似 试卷区分度较大
培元中学化学教研组组长 张新勇
选择题突出对有机化学内容的考查，考查难度与必修《化学2》的教学要求一致，考查方式与往年福建卷的拼凑式相同，低于考前预期；三个必考非选择题，考查方式学生比较熟悉，但是计算比重大幅提升。突出考查方程式（特别是氧化还原反应）的书写，在考查学生知识深度和广度的同时，还要求学生提升知识迁移能力。选考有机化学题最后一空、选考物构题最后两空难度较大，区分度较大。（麦彬彬）
生物 注意表述 活学活用
张素华（晋江养正中学高中生物教师、中学一级教师）
客观地说，今年生物试题在遵循课程标准和考试大纲的情况下重视基础，突出对主干知识、基本概念及学生思维品质的考查，且综合性强，无偏题和怪题，均为核心知识点。
整份试卷图表只有两幅，信息主要以文字形式呈现，着重考查学生对文字处理、总结的能力。对于理解能力、实验探究能力、获取信息能力和综合运用能力的考查仍然较强。相比往年还是有明显变化，一是今年各模块分值分布变动较大，相应的考点也有所变化。二是考生最不适应的是今年考题空格少、分值大，对考生表述能力要求高，对于习惯用词或短语来答题的同学，短时间内在头脑中理清逻辑关系并组织语言，用完整的句子答题有一定难度，因而容易丢分。
吴幼梅（泉州十五中高三生物备课组组长）
刘志娥（泉州十五中生物教研组长）
2016年生物试题难度较以往的福建卷有所提高。试卷考查考生对生物学基础知识的理解程度，以及运用这些知识处理新问题的能力。
试题也凸显对科学探究能力、思维习惯和思维品质的考查。大部分试题是在新颖的素材背景中展开设问，要求考生能够有效地调动已有知识对这些问题展开推理、判断、分析、综合等思维过程，并对相关问题作出回答。同时试题也侧重对获取信息、处理信息、综合运用能力和语言文字的描述和表达能力的考查。 （本报记者 陈士奇）
生物：试题有创新性 学生普遍反映不好答
泉州实验中学高三生物备课组长 陈凤纯
生物试题总体难度设置合理，没有偏与怪，但又有创新性，很重视实验与获取信息能力的考查。学生对题目都有陌生感，但是答案的落点又是较熟悉的知识，能够体现出公平性与选拔性。今年的生物试题学生普遍反映不好答，但又不是真难，有较大的创新，需要学生有扎实的基础、较好的实验与探究能力。 （李菁）
（来源：泉州晚报） | 
