泉州中职教育招生热探因：30%的增幅从何而来？

政策引导

中职校的招生热，也是各级政府政策导向的结果。

面对全国范围内的产业转型对技术工种的巨大需求，近年来，国家和省、泉州市以及泉州下辖各县市区，对中等职业教育发展进行了诸多政策引导。

国家层面，除了就读公办中职学校三年免学费之外，从今年春季学期起，将中等职业学校和普通高中国家助学金标准由年生均1500元提高到2000元。

我省还打通了中职学校升学通道。据介绍，在我省2015年“高职单招”考试中，面向中职生类本科批共招收2460人；专科录取最低控制线150分（总分600分），录取率走高。此外，我省中职学生参加全国职业院校技能大赛或省级技能大赛获奖，还能享受不同的录取照顾政策，包括免试录取对口本科专业，或文化加分的照顾。

泉州市也赋予了中职教育的新使命。今年，泉州被列为“中国制造2025”的首个地方试点，泉州市将中等职业教育提高到与产业转型相同重要的地位与高度。今后三年，泉州将投入数亿元，加强当地民企与中职学校合作，培养一大批符合《泉州制造2025》行动纲领要求的技能型人才。

作为我省唯一的全国中等职业教育综合改革试点工作实验区，晋江市在中职教育方面也在持续发力。如在中职教育的资金投入上，晋江市提高相关补助，包括：实训设备专项经费每年1000万元；对高耗材专业，如机械、数控、模具、电子、汽修等专业，每年每个专业补助20万元；启动学生拔尖人才计划，每年培养和奖励经费50万元；每个名师工作室每年补助5万元等。

“各级政府政策的引导，给全社会发出了一个强烈的信号，大批的中学生及其家长也在改变过去的观念，争相选择中职学校。”郑文伟说。

现代学徒制

泉州中职招生热，与泉州正在探索和执行的“现代学徒制”也有关联。

今年暑假，晋江华侨职业中专学校的汽车运用与维修专业2013级的刘毅同学，在学校里的“中鑫之宝”钣金车间进行实训。

“跟着师傅学整车拆装、车身修复，学到了很多技能。”刘毅说，他特别珍惜这次“实战”经验，“这是一笔宝贵的人生财富”。

刘毅的师傅张尚纯也曾是晋江华侨职业中专学校的学生，2008年毕业的他，短短几年就升为主管，升级为“师傅”。

“学生进入企业拜师学艺，边学边工作，有利于技术的传承，这是‘现代学徒制’的一种模式。”晋江华侨职业中专学校校长陈惠群说。

在山区县瓷都德化，当地的德化职业技术学校的“现代学徒制”已比较成熟。校长陈文森告诉记者，学校自2011年秋季开始实施“师徒制”人才培养模式以来，共有286名工艺美术专业学生与32名师傅结对，其中已有65名徒弟出师，为推动德化县陶瓷产业转型升级和陶瓷技艺的传承提供了人才支撑。

近年来，根据泉州产业转型升级需要和职教现状，泉州市在职教中突出企业“双主体”地位，加快了中职学校开展“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”的以现代学徒制为核心的职业教育模式改革。

郑文伟表示，建立现代学徒制，是推动职业教育体系和劳动就业体系互动发展、打通和拓宽技术技能人才培养和成长通道、推进现代中职教育体系建设的战略选择，是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径。