洛江一小学三学生寒假作业未做完 开学被拒报名

经常不做作业 老师无奈出此下策

说到不让小宝报名上课，小宝的班主任、语文老师洪老师也有无奈。她说，小宝看起来很乖，却经常不做作业，“下课后我喊她到办公室做作业，她才能勉强完成，长期这样，怎么行？”

最让洪老师生气的是，她打电话向小宝父母反映这个情况，却经常打不通电话，有时沟通完情况后，孩子的父母也没那么配合，小宝还是老样子，还是经常不做作业。

她说，自己教书30多年了，这次不让小宝及时报名，是为了让小宝父母引起重视，加强对孩子的教育和督促。

面对老师的责问，黄先生也无奈。他在一家工厂当机台操作员，工作忙，每天回到家后，看着不太爱说话的小宝，觉得孩子挺乖的，有时候看着也挺认真的。至于说沟通的问题，他解释说，他和妻子共用一部手机，工厂还规定上班时不能用手机，所以确实经常没接到电话。

“我们也明白，教育不能全部靠老师，我们家长的责任也很大。”黄先生说，接下来，他们会加强对小宝的监督教育，帮助小宝改掉坏习惯。

汪校长则表示，今年的寒假有一个月，假期这么长，个别学生却不完成作业，说明家长和孩子存在很多问题，“小宝有做完寒假作业，明天就能报名上学。”至于李先生的孩子，则要补完作业才能报名。

教育局：初衷是好的，但教育方式粗糙

不做完寒假作业就延缓报名，家长还是觉得难以理解。泉州市教育局初教科陈军萱科长表示，学校的初衷是好的，是为了帮孩子改正缺点，不过这个方式有些简单粗放，“我们会具体了解情况，让学校加强与家长的沟通，用更好的方式来引导孩子”。

“孩子经常不做作业，从教师角度看，可理解为问题行为。”泉州师范学院教育科学学院副院长曾亚茹介绍，“让孩子回家完成作业，再来报名上课，是一种惩处，目的是为了解决学生的问题行为，提升学生的行为能力，但从教育学角度说，这个方式较为粗糙。

曾亚茹认为，惩处学生，不能有效消除老师的不满情绪，也不能有效教育学生。她认为，作为老师，应该具备分析研究能力，评估孩子问题行为的原因在哪里，学习能力弱、独立能力差，或是自控力差，然后精细精致化地进行正向帮助，而不是用否定的方式去惩处。

曾亚茹分析，家长对孩子的监督教育不够，可能是意识、方法和时间上的问题，这需要加强学校和家长之间的沟通和联系，讨论解决方法。

□编后

对外来娃

需更耐心

孩子作业没做完，家长督促不到位，有时连老师的电话也接不到，似乎这责任的板子该落在家长身上。但是别急，我们不要忽略三个孩子家长的身份——他们是外来务工人员。

泉州是外来工流入城市，这个群体的孩子为数不少。工厂管理严格，家长忙于上班，孩子缺乏管理，这是外来工家长最现实的无奈。就算他们再尊师重教，在教育时间、方式以及知识水平上，可能都远远跟不上教育需求。尤其是这样的家庭，越需要老师的帮助。孔子所谓因材施教，对教育外来工子弟来说，就是要考虑他们家庭的实际困难，需要更细心、更耐心、更宽容。

教育的功德，远不是成绩和分数，而是会影响到这些孩子的一生。我想，教育家陈鹤琴老先生所说的“没有教不好的学生,只有不会教的老师”，值得外来工孩子的老师们自我鞭策。