“星星的孩子”进校难 家长呼唤建立支援体系

不应“一票否决”

“融合教育”是方向

石狮新星儿童学习能力发展中心的王老师告诉记者，并非所有的自闭症儿童都不具备接受义务教育的能力，在自闭症谱系障碍中，有低功能、高功能及阿斯博格（智商高于常人）等类型之分，不少自闭症儿童在经过专业康复训练后，也能逐步适应正常的普通教育环境。

“不能因为是自闭症，就‘一票否决’，而应具体考虑孩子的障碍程度及学习发展潜力。”据王老师介绍，此前曾在所在机构康复两年的一名自闭症孩子，目前已在普校上到三年级，“学习成绩也能达到七八十分”。

当前，特殊教育界对自闭症儿童等特殊儿童提出“融合教育”和“随班就读”的主流思想，以人为本、尊重个别差异，除了特殊学校能够提供接纳条件外，普通学校的老师也能获得必要的方法培训，为自闭症等特殊障碍儿童提供社会教育支援体系，而不只是由自闭症家庭艰难支撑。

市残联举办“关爱自闭症儿童联欢会”

东南网-石狮日报4月1日讯（记者 刘永红 通讯员 锦馨）4月2日是第6个“世界自闭症日”，主题为：“有爱世界不再孤独”。周末，市残联在石狮市新星儿童学习能力发展中心主办一场“关爱自闭症儿童联欢会”，为在这里的50多位接受康复训练的儿童带来了欢歌笑语。

市残联助残志愿者、闽南理工学院手语协会的助残志愿者、社会上的爱心助残人士，带来了社会各界对自闭症儿童的关爱，并且向每位自闭症儿童赠送了一份学习用具大礼包，向新星儿童学习能力发展中心赠送5000元慰问金。闽南理工的助残志愿者们表演了《感恩的心》等精彩手语节目，孩子们也在老师的编排下，向家长和社会爱心助残志愿者献上了《江南Style》、《小草》等歌舞表演，开心快乐互动联欢，让自闭症儿童在爱的关怀下不再孤独。

自闭症，又称孤独症，是一种广泛性神经系统发育障碍，以社会交流能力受损为主要特征，发病率约为1/100。该中心是石狮市第一家对自闭症儿童进行早期行为干预和训练的特教机构，积累了较为丰富的提高患儿生活自理、语言、学习、交往能力的经验，目前共有56名2岁—14岁的自闭症少儿接受康复训练。今年暑假之后，又将有多名康复后的少儿走进幼儿园、小学，融入主流社会生活中。