生命健康教育：关注全面发展 让孩子走得更好

关注学生全面发展

近年来泉州高考的成绩十分引人注目。去年高考，全省文科前50名泉州五中就占了17名，本一率达到83.33%。“现在升学已经不是问题，关键是能不能够培养出真正的人才。”泉州五中校长刘殊芳在进行了一项校友跟踪调查后，全面思考育人的本质问题。

“收集了1985-1995年毕业生的数据后，发现我们的校友集中于科研技术方向，‘大家’很少。我们不能只盯着这一次的高考，应该看到孩子二三十年后，能不能成为时代进步的引领者？”刘殊芳认为在人才培养上必须更注重个性，看得更长远，“一个学生会不会做某道题，不影响未来，我们要解决思想信念和价值取向的问题，让他们走得更远”。

基于这样的教育理念，泉州五中在2011年开设了中美合作实验班，引入了国际教育。班级采用了美国的课程体系，对于学生而言，最明显的改变就是“灵活的教学方式，更自由开放的氛围”。学习之余，孩子的潜质得到了发挥，更乐于投入课外实践活动。

高二国际班的学生吴海若，从初二开始接触志愿服务，升入高中后，他成立了“泉州五中志愿者协会”。经过几年的实践，对于“义工”，他有自己的理解。“不要轻易说我能‘帮助’他们什么，我不喜欢集中一天去福利院打扰老人”，小吴习惯周末到福利院陪老人下棋聊天，“细水长流的接触可以更加了解老人，和老人交朋友是一件很开心的事”。

关注自闭症儿童，到闽台缘博物馆、泉州博物馆当讲解员，这些活动让小吴对志愿服务有了更“远大”的想法。目前他正在策划一个“保护泉州传统”的“文化志愿者”计划，梳理、整理发掘泉州的古迹和传统小吃，开展研究性课题，拍摄公益短片……

关注学生的全面发展，泉州五中正在逐步走向减负与提质并行不悖、素质教育和“应试”成功和谐为一的正途。