晋江罗山樟井小学五年级 这个班同学都在写童话

学生的童话作品原稿

□早报记者吴丽娇 吴小婷 文/图

让学生插上想象的翅膀，学着自己写童话故事。这是晋江市罗山街道樟井小学五年1班的尝试和探索，意在激发学生创造力和观察生活的能力，提高学生写作水平。

近段时间以来，班上40名学生每人上交了至少1篇童话故事。老师将这些作品录入到电脑里并打印出来，设计了简易的封皮、目录，装订成册，命名《童话集》，在同学们手中传阅，让大家相互学习和交流。

创作题材就在身边 观察生活更为细致

五年1班的语文老师王恭连在一篇博文中这样写道：我希望有一种教育，孩子能尽情感受春夏秋冬的诗意，能聆听花鸟虫鱼的心语，能品出酸甜苦辣的真谛，能实现自己人生最大的丰饶和美丽……

激励学生写童话，就可以让他们学会观察生活，表达真的情感，目前，王老师已将学生的童话作品集结成册，共有6本。

“站在最底下的嘴巴不服气地冲着鼻子嚷：‘鼻子，你有什么能耐站在我上面去。’鼻子说：‘我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃，所以就站在你的上面。’……”平时友好相处、各司其职的五官这会儿怎么争吵起来了呢? 这是姚雅清同学的童话作品《脸上器官的争吵》中的一幕场景。这场争吵的“原形”，是她在暑假期间的一个真实经历。“我上补习班的时候，和同学发生了一点矛盾。回家后，想起她生气的脸，我就写下这个故事了。”姚雅清说。

姚丝翔同学笔下的童话同样有趣。一篇《纸杯哥俩》，把她在家中的停电遭遇写得有声有色。“停电的时候，家里点起了蜡烛，蜡烛火焰烘烤着旁边的两个纸杯，纸杯觉得很烫，于是就和蜡烛吵起架来……”

浏览《童话集》不难发现，丰富多彩的暑假生活成了同学们的创作素材。王老师说，接到写童话的“命令”后，同学们对生活的观察更细致了，有的同学甚至会蹲下来观察地上爬行的蚂蚁。