温陵书院院长曲燕谈教育 美好教育尽一切可能

“师者，所以传道授业解惑也”。老师，不仅是学生修为建业的导师，也是学生为人处世的楷模，在多年醉心于中小学语言艺术教育的曲燕校长眼中，美好的教育必须“尽一切可能”，只有心怀大爱、精雕细琢，才能真正引领孩子们在优秀品格和杰出智能的双重发展中，不偏不倚、健康全面地迈向成功。

学礼 塑造学生美好心灵

古语云，“不学礼，无以立”，在曲燕校长看来亦然。因为在中小学时期，正是一个孩子树立正确人生观、价值观的重要时期。而当下极其重视的中华传统美德教育，能对学生的美好心灵起到积极的导向作用。由此，身为一名“师者”，该如何将“人性之美”传授给学生？这成为曲燕在授课之余思考最多的问题。

“成才先成长，做事先做人。”回顾多年的探索历程，曲燕发现，教学，并非只是让学生单纯地学习知识和能力，而是让学生学会做人，让学生成为精神上的富翁。从礼仪之邦的“尚礼”渊源，到日常生活应注意的方方面面，曲燕时常为学生阐述礼仪对于学习、生活和人生的重要作用。小树林和温陵书院更是将国学修养巧妙地融入具体课程中，通过引经据典为学生们阐析学礼的重要性，并在角色体验中纠正学生们的不当行为。

小树林、温陵书院特别重视在平日教学中，细心留意学生们的言行举止是否得体，是否达标，而注重“身教重于言教”的曲燕，在定期的公开课中，通过家长、学生、教师三方的共处，以分享交流的方式，让家长们也参与到礼仪教育当中，形成家庭与学校的互通，让学生们在生活与学习中，时刻去塑造自己的良好品格。

求知 师生携手共同成长

“老师要给学生一杯水，自己不仅要有一桶水，更要有源源不断的长流水。”随着时代的发展和信息传播速度的提升，曲燕发现，如今的学生更欣赏生动、快乐的课堂教学模式，想成为一名杰出的教师，必须不断地摸索，不懈地提升，深入研究学生、研究课堂表现方式，海量阅读，深度思考，全面铸造自身的道德力、知识力、能力、幽默力、调控力、执行力，更具专业水平地造福成功课堂。

“‘深度专业’应是一名教师站稳讲台的前提。”作为一名写作教师，曲燕的办公桌上堆叠着各类书籍，仍然坚持伏案创作的她说，如果没有领悟式的阅读，没有扎实的写作功底，很难得心应手地驾驭课堂。“专业老师应具备专业敏感，通过与学生的一个眼神交流，便能立即辨析出学生学习力与教师教学方法之间的微观矛盾，然后通过机敏的应变和有效的教学策略及时修正和抢救。”曲燕十分留意每个学生在学习上的困惑，不断地鼓励他们去多思考、多尝试，在体验和挑战中，培养自身的坚毅精神和自信力。而在引领学生不断升级的同时，老师智力与能力的储备绝不能处于“饥饿期”，在曲燕看来，教师需要不断扩容知识储量和开拓思想视域，保持创作的激情，锻炼对文字的敏感，才能以“神奇的能量”，将自己的思想、情感、视野和智慧传递给学生，师生锲而不舍地共同成长，从而达到“幸福双赢”。

（本报记者 陈士奇）

人物名片

曲燕，毕业于河南大学教育科学学院，“2011泉州教育培训年度贡献人物”，致力于权威语言艺术教育和高端课外辅导近十载，开创了“大儒大雅、至善至美”的美德课堂、“快乐+高效”的卓越课堂、“尽一切可能的美好教育”的精英课堂。现任小树林语言艺术学校校长、温陵书院院长。