很多人的梦都经不起现实的折腾，但他们不。他们的心中，有一个坚贞不渝的南音梦。

他说，南音是闽南人的音乐母语，它的音乐气质饱含着闽南人外柔内刚的个性。

她说，南音是中国文化代表性的样式，是研究古代语言、历史、地理等的文化宝库，是中国音乐的活化石。

他们说，南音闪耀着独特的价值灵光。愿与之悲喜相随，荣辱与共。

——正是有了这样一群追梦人，才有南音一度衰颓却梦幻般复苏的今天，才可能有更加美好的明天。

学院派的梦想

泉州师院南音学院院长王珊，学小提琴出身，却有着不可动摇的南音梦。从上世纪90年代末，着手做《泉州南音的现状调查》到2003年创建南音本科专业，培养了充实在闽南教育系统的众多南音教师，甚至还有像蔡雅艺这样出境从艺的好苗子，她力排众议，把一个个大家充满质疑、不敢想象的梦变成了现实。王珊说，她还有梦，她希望世界上有更多人了解和喜欢南音。

2008年，农家孩子傅清河阴错阳差地考上了南音学院。他的所有艺术基础，不过是高一放假时开始学舞蹈。入学时，只知道办丧事要唱南音的他，一度颓废。一上课，他就趴在课桌上睡觉。大一上学期，3科不及格。大一下学期考试作弊，记过，大二留校察看。

在每周末的习唱会上，王珊发现傅清河在南音演唱方面还是有天赋的，她开始关注傅清河，并多次与他交流。“如果你这学期各科成绩和表现都有明显进步，下学期论文我来带你！”这给傅清河很大的鼓励。狠下苦功的傅清河，在期末3门考试中都提前交卷。他还被王珊带到了泉州最专业的南音舞台演出，表现出色，被夸为“2003年南音本科专业方向招生以来，男腔演唱最好的一个”。去年，傅清河被王珊带到新加坡表演，得到了中国驻新加坡文化参赞陈江的青睐。

立志考南音研究生的骆惠婷，已经想好了未来，她想成为一名传播南音的老师。她坦言，当初是为了本科学历，才选择了泉州师院南音专业。“我更爱声乐，可是文化成绩不够。”她很坦诚。入学后，她才真正喜欢上南音。“以前都是咿咿呀呀跟着学，现在有学史论，有感情，有润腔，充满内涵。我们宿舍6个人，经常一起切磋技艺，交流心得。”她说。

泉州师院南音学院已经拥有9本首创高校南音教材，获评国家级人才培养模式创新实验区、国家级特色专业。统计数字显示，泉州师院南音学院已经毕业的80名学生，78%在教育系统当音乐老师，有的到台湾、新加坡教授南音和文化部门工作。

传承的民间力量

9月的一个周末，新加坡城隍艺术学院与泉州南音乐团，在泉州南音艺苑举办“Word工乂谱输入法”分享会。慕名而来的人，都可以免费得到这套软件。这一零门槛推广的南音工乂谱输入法，将南音、普通习奏者与电脑三者之间的距离又拉近了许多。

老年人学南音，在泉州的老年大学里是一种时尚。今年69岁的黄淑英，一星期要给老年大学的学生上6节课。“大家的热情都很高。姐妹伴相约而来，还带上孙辈。彼此也经常切磋。”

黄淑英现在正在教的学生有100多个，年龄从7岁到70多岁不等。她估计，她教过的学生，有上千人可以传教南音。“这几年，南音爱好者中，老人和小孩越来越多。”

在安溪县湖头镇，79岁的陈练也是个十里八乡闻名的南音老师傅，从1982年到现在，教了三十年。1996年，他创办了家庭式的南音培训学校，一年一期，教了十来期学生，多的一期有十五六名，少的有三四名。

作为乡土教材，南音进入泉州中小学课堂已有22年，每个县区都有一两所传承南音的典范学校，有“泉州中小学有120万名学生接受过南音教育”的说法。

黄淑英说：“南音是传情的，习唱者的好心情或者不好的心情，都可以传递。这是我所理解的南音的精神。当南音传承达到了这个境界，才真正实现了它的真谛。现在还不够，但我们都在努力。”