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泉州市第十一次党代会报告解读 和谐环湾创新
qz.fjsen.com 2011-09-23 07:51 来源: 泉州晚报 我来说两句

现状 生源逐级向上择校

“我一直在想,家长择校究竟择什么?择硬件设施?这几年农村学校的电脑、足球场等硬件设施都建得不错!可见,更准确的表达是,家长择的是师资力量!”

作为一名教育工作者,胡菊金对“择校”风气有着切身的体会。“以前城里的家长为小孩择校,现在农村的家长也千方百计地为孩子择校。农村小学的生源,择镇中心小学;镇中心小学的生源,择县直小学;县直小学的生源,择市直小学;而市直的学校,每年高考都有一定的缺考率,这其中的部分生源跑到国外去了。”谈起目前的择校“怪圈”,胡菊金音量有些提高。在她所在的泉港区,今年秋季上小学一年级的适龄儿童有4300多人,有200多人未报到。“这其中,择校就读的学生占了较大比例。”

“农村家里有条件的孩子都往城里跑,为了孩子读一所好学校,家长干脆也在城里租房或买房,成为‘陪读一族’。”石狮市、解放军代表团的纪清俊代表也指出,农村生源外流,是目前农村教育面临的最大挑战。

危害 扰乱农村招生秩序

胡菊金认为,盲目择校,给农村教育造成了较大的困扰。

首先,导致教育资源的均衡化发展计划难以实施,给城乡资源配置造成很大的问题。“有较大潜力的生源都往城里跑了,农村学校生源严重不足。”

其次,给学校规模布局调整造成干扰。一般来说,某个乡镇的学校年段班级设置,是按照公安部门提供的适龄儿童人数设定的。因为择校,生源人数变得难以估计,导致镇中心小学的班级规模超大,农村小学的班级人数严重偏少。

第三,扰乱了正常的招生秩序。

第四,因为择校费用高,因为优质学校难进,群众就会抱怨,无形当中损害了政府的形象。

对策 城乡师资流动教学

“我们不能不考虑,等我们社会主义新农村的蓝图实现后,等我们教育均衡化的发展蓝图实现后,我们教育的服务对象是谁?”胡菊金说。

纪清俊、胡菊金等代表认为,首先应加大宣传力度,破除家长的盲目择校心理。有这么一个真实的例子,2008年有一位农村中学的学生中考成绩特别好,后跑到市区学校就读。今年高考,他的一位留在农村中学的同学考了690多分的高分,被清华大学土木系录取。这说明,并不是越往上,教学、师资力量就一定更好。目前的择校,已经演变成家长展示社会地位的方式,有较大的盲目成分。其次,应创新教育管理模式,实行小片区管理,将小范围内的几所农村学校与优质市区学校捆绑,整合农村小学与市区的教育资源,实行统一的考核和管理标准,促进教育公平和均衡发展。

石狮市、解放军代表团的张振耀代表认为,政府部门应重视择校问题,积极采取措施应对。他建议,应稳定农村教师队伍,教育部门还应探索建立教师调配机制,采取师资流动教学,让农村的孩子也有城里优秀老师手把手教导的机会。

□本报记者 陈淑华 李歌

责任编辑:陈小妮
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