把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程

坚持育人为本、德育为先的教育方针，坚持德育的正确导向，就是要把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，引导青少年在立德树人过程中以社会主义核心价值体系为取向。当前，我国社会的价值取向呈现多元性、多向性、多层性、模糊性和不稳定性的发展态势。青少年处于价值观形成的关键时期，他们的理性思辨和分析选择能力还不够强，面对互联网带来的信息洪水、面对不同文化的激烈碰撞，不免产生各种困惑，甚至陷入价值迷失、相对主义或虚无主义的泥潭。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，引导青少年掌握科学理论，树立远大理想，保持昂扬精神，遵循基本道德规范，有助于青少年正视和解决内心的价值冲突和矛盾问题，有助于他们进行正确的价值选择和评价，有助于他们思想素质、政治素质和道德素质的全面提高，增进社会认同，促进健康成长。

把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，要充分发挥课堂教学的主渠道作用，使社会主义核心价值体系进教材、进课程、进学科

学校的德育课，即小学的生活与品德课、初中的思想品德课、高中的思想政治课、高校的思想政治理论课和哲学社会科学课是学生的必修课，是把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程的主渠道，是帮助学生提高思想觉悟、培养道德素质、树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了我国国民教育的本质要求。要按照充分体现社会主义核心价值体系四方面内容的要求，全面加强学校德育课的教材建设、课程建设、学科建设和教师队伍建设，进一步推进社会主义核心价值体系进课堂。

要针对青少年不同年龄段生理心理特点和认知水平，联系当前经济、政治、文化、社会和生态文明建设实际，以社会主义核心价值体系为主线，修改和完善德育教材，使小学、初中、高中、高校的德育课分层施教，有机衔接，循序渐进。

在课程设置上，要进一步突出德育课的地位，确保一定分量的德育课，避免德育课边缘化。在中考、高考和考研等环节，要进一步完善德育课程的考试考核方法，进一步提高德育课的分值，增强考试考核的科学性，把学生平时思想道德的表现作为考核的重要依据。