人的能力主要包括学习能力、实践能力和创造能力，其中学习能力是最基础的能力，学习能力弱的人，实践能力和创造能力也不可能强。人的学习能力有高有低，学习效果有好有坏，据此，我们可以判断一个人是否善于学习。领导干部不仅应该做刻苦学习的表率，坚持学习、带头学习；而且还要做善于学习的楷模，学会学习、学会钻研。

学会学习，主要应包括三条：想学，不断提高对加强学习的重要性的认识；会学，切实掌握有效快捷的学习方式方法；勤学，养成勤奋刻苦学习钻研的不倦劲头。

一个人要搞好学习，首先要想学习。不想学，即便是被动地学一点，也肯定学不懂、学不透、学不好。很多人在总结自己读书学习的成功经验时认为：兴趣是勤奋学习的最大动力。如果求知学习的欲望很强，达到了爱学的程度，就很容易做到勤奋学习、坚持学习、善于学习。换句话说，热爱学习，对学习具有浓厚的兴趣，是勤奋学习、坚持学习、善于学习的前提。领导干部要做到勤奋学习、善于学习、坚持学习，首先要做到爱学习。做到了爱学习，读书学习就不再枯燥，读书学习就不再困难。对领导干部而言，爱学习不仅说明爱生活、爱事业、爱求知、爱钻研，而且反映了志趣高雅、信念坚定、追求执著。因此，各级领导干部都应使自己成为爱读书、爱学习、爱思考、爱钻研的学习型公民、知识型干部、专家型公仆。

想学习是搞好学习的基础，会学习是搞好学习的关键。要搞好学习，既要解决学习热情不高和学习态度不正的问题，做到想学习、爱学习，同时还要解决学习方式方法不对的问题，做到会学习、能学习。方式方法不对，往往是劳而无获，事倍功半；方式方法对头，就能收获丰厚，事半功倍。古今中外很多学有所成者的经验不断向我们昭示：只有学才想学、只有学才会学、只有学才能学。所谓只有学才想学，就是说越是读书学习的人越想读书学习，越是知识渊博的人越觉得自己知识不足、需要勤学苦读。所谓只有学才会学，就是说学习的方式方法只能在自己的学习过程中去探索、去掌握。无论做什么事，一般通用的方式方法，可以从别人那里学到、可以从书上看到，但是，真正管用的还是要靠自己去探索、去寻找。所谓只有学才能学，就是说一个人学习、掌握的东西越多，学习的能力就越强；知识的积累越多，求知的本领就越高；思考的问题越深，钻研的能耐就越大。因此，领导干部不仅要努力养成勤奋学习的习惯，而且还要不断探索学习的有效方式方法，既做勤学苦读的先锋，又做善学会钻的表率。

要真正拥有真才实学，既要想学习，还要会学习，更要勤学习。有的人认为，“聪明地学习，比勤奋地学习更重要”。实际上，“熟”才能生“巧”，只有勤奋地学习，才能逐步做到聪明地学习。干事尽量巧干，学习尽量巧学，这是我们每个人都希望做到的。但是，太想巧学而不勤学的人，很难学有所成；太想巧干而不苦干的人，很难事有所成。因为无论学有所成，还是事有所成，归根结底都要下真功夫、苦功夫、硬功夫。因此，勤奋不勤奋，刻苦不刻苦，是能否做到学有所得、学有所悟、学有所成的关键因素。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。学习不能希望一劳永逸，也不能希望一蹴而就，更不能寄希望于投机取巧。我们常讲，心浮气躁难成事。有的领导干部总是以工作忙、事情多、公务杂为借口，疏于学习，却把大量的时间和精力耗在交际应酬上；有的把读书学习当作显示高雅、装点门面的幌子，书本一大堆，胸中无点墨；有的成天把“读书不多、理论不足”挂在嘴上，表面上看很谦虚，实际上是对不读书、不学习的一种心安理得的表现。领导干部需要切实整改这些问题，少浮躁多读书，少应酬多学习，少瞎忙多思考，真正把读书学习当作职责、当作工作、当作境界，把更多的业余时间转移到读书看报、学习知识、钻研理论、思考问题、研究工作上，真正做学习型公民、知识型干部、专家型公仆。（作者系云南省委党校副校长）