科学化。积极推进党员干部学习活动的科学化、规范化，建立保障学习的长效机制。一要树立科学的学习理念。要适应信息时代和知识经济时代对党的建设提出的新要求，树立终身学习的科学理念。二要制定科学的学习目标，根据党员领导干部的不同情况，有针对性地确定学习内容，列出必读书目，提出不同的要求。三要掌握科学的学习方法和学习态度，向理论学习，向实践学习，向群众学习，从历史经验中学习。四要对党员学习实行全覆盖。既要加强党员领导干部的学习培训，也要注意加强普通党员的学习培训，树立全员学习的理念，从而把各级党组织建设成为学习型党组织，把各级领导班子建设成为学习型领导班子，把党员塑造为不断实现自我超越的学习型党员。

制度化。要推进党员学习活动的规范化、制度化。一要适应理论培训和业务培训的需要，建立健全大规模的党员干部培训的体制机制。二要加强学习制度建设，建立健全学习考勤、学习档案、学习通报、学习调研、督促检查等等各项制度，建立促进学习的竞争机制、激励机制、考核机制和创新机制，把党员干部的学习情况的考核与干部的奖惩、评优、晋升和使用挂钩，努力使党员干部的学习形成长效机制。三要完善常态化、多样化的党员学习培训制度，加强日常学习、脱产学习、短期集中培训，科学安排岗前培训、业务培训、晋职培训、理论培训，并在培训时间上做出制度性的规定，不断增强学习的针对性和实效性。

领导班子建设。推进学习型领导班子建设，提高领导干部学习质量。领导班子建设是党的建设的重要内容。要把推进学习型党组织建设，作为建设马克思主义学习型政党的基本保障，按照建设学习型政党的要求，把领导班子建设成学习型领导班子，把领导干部历炼成为学习型领导干部，推动班子成员的全面发展和整体功能的最大实现。积极探索科学、务实的学习形式，坚持个人自学与集中学习相结合、学习思考与研讨交流相结合、研讨交流与集中听取专家辅导相结合、重点发言与参与发言相结合、理论学习与工作调研相结合、领导干部自学与带动其他干部学习相结合，增强学习的实效性。不断提高领导干部的学习能力，努力做到向书本学习，增长知识而不唯书；向实践学习，增长才干而不唯经验；向群众学习，问计于民而不唯框框。不断增强学习的有效性，深刻把握对世情、国情、省情的认识，明确发展的目标和方向，在注重改造主观世界的同时有效改造客观世界，在注重解决思想问题的同时有效解决改革发展实际问题。“一把手”要充分发挥在创建学习型领导班子中的决定作用，做好领导班子的精神领袖，组织、带动班子成员开展好学习工作，指导、帮助班子成员树立全局意识，激励班子成员完成各项目标。