四、加大实践调研力度，进一步强化党员领导干部宗旨观念

坚持和践行党的根本宗旨，是我们党获得广大人民群众拥护和支持的执政基础，也是衡量每名党员干部政治品德和人格魅力的重要标准。在当前，看一名党员的党性强不强，更多的体现在他对人民群众的感情深不深、为人民群众服务的意识强不强、为人民群众办事好不好。因此，我们在举办中青年干部培训班等重点班次时加大了社会实践调研比重，要求学员结合本职工作，选取相应课题开展实践调研活动，必须做到“三个深入”：一是深入基层，真正了解基层的实际情况、群众的情绪和思想上的困惑、发展上的困难；二是深入贫困地区，了解贫困的现状、产生的原因、寻找解决的办法和途径；三是深入贫困家庭，了解群众疾苦、增强对群众的感情、帮助解决生产和生活中的困难。通过实践调研活动中，有效增强了学员解决实际问题的能力，增强了对基层群众的了解和感情，密切了干群关系，缓解了社会矛盾。

五、加大学风建设力度，进一步促进党员领导干部良好作风养成

学风透视作风，作风折射党风。因此，学风不仅是党的作风建设的重要内容，也是党风内容的主导方面，是党风的主要标志。学风是否端正，直接影响党风、党性建设的成效。在干部教育培训中，我们采取了一系列严格的措施，切实加强学风建设：一是以制度建设为龙头，夯实学风建设基础。今年初，省委办公厅制定下发了《关于在干部教育培训中进一步加强学风建设的若干规定》，省委组织部、省纪委、省委党校联合下发了《关于党员干部在党校培训学习期间加强党风廉政建设的暂行规定》，对党员领导干部参加学习培训期间的学风建设和党风廉政建设提出明确要求。二是以规范管理为抓手，强化学风建设重点环节。在培训过程中，我们将学风建设的有关文件细化为 “承诺制、公示制、登记制、述廉制、反馈制、巡视制、追究制”等七项制度，明确责任单位和责任人；狠抓 “入学教育”、“自律承诺”、“就餐公示”、“党日检查”、“党性分析”、“案例警示”、“廉政报告”、“传统体验”、“纪检督巡”、“总结述廉”等十个重点环节工作落实；与每位学员签订廉洁自律承诺书，要求严格做到“六不”：即不私驾公车，不留公车驻校，不参加“带彩”娱乐活动，不用公款相互宴请，不接受贵重礼品、礼金、有价证券和支付凭证，不接待“礼节性”来访。同时，我们还加强了干部所在单位、干部培训机构、干部管理部门三方合作，建立了学员考核考评制度，对学员培训期间的理论学习、党性锻炼等情况实施量化考评，评出等次，记入培训档案，作为干部考核的内容和任职、晋升的重要依据之一，使干部教育培训成为培养干部、发现干部、考察识别干部的重要渠道。三是以督导检查为保障，推动学风建设常抓不懈。加强学风建设，重在能否坚持，是否常抓不懈。为此，我们把学风建设情况作为考核评价干部教育培训机构的重要内容，与纪检部门建立长效机制，通过“三查”加强对学风建设的指导和督办：①部门联动抽查。省纪委党风室、省委组织部干教处等相关责任单位，整体联动，定期对省级干部培训机构学风建设情况进行抽查。做到检查督办到人、责任追究到人、处罚通报到人，以“真查、真惩”促使“真改、真抓”；②领导暗访督查。省纪委、省委组织部分管领导，不定时、不预告、不带随员深入培训机构，到课堂、入食堂、进寝室进行暗访，真实的了解情况、发现问题、查找根源；③定期座谈会查。每半年组织一次由省级干部培训机构分管教学工作的领导及具体工作人员、主体班次班委会代表和普通学员代表参加的学风建设座谈会，让大家从不同角度、不同方位、不同层面来剖析现状、查摆问题、建言献策，做到学风建设问计于民。同时，通过座谈进一步摸清各责任主体在学风建设中的履职情况，及时督促抓好落实。

学风建设的有效加强和不断深入，使我省党员领导干部在培训学习期间学习氛围更加浓厚，作风更加务实，廉洁自律意识显著增强，公款请吃、“礼节性拜访”频繁、公车驻校、上课出勤率低等不良学风得到了有效遏制。湖北省委党校常务副校长马哲军感到“在食堂用餐的学员多了，学员的精力更集中了，校园清静多了！”学员们普遍认为：“规定对公款吃喝、送礼是一次‘亮剑’”、 “新规定让我们有了‘护身符’ ”，深切感到“校园的小车少了，住校多了；出门少了，书读多了；来客少了，问候信息多了；参加应酬少了，人清醒多了；两个月学习时间太少了，思想充实多了”。据省级干部培训机构统计，今年春季学期以来，学员到课率明显高于以往，到课率达到98%以上，认真学习、自觉学习的风气正在逐步形成，学风纪律明显好转，学员党性也得到了更好的锤炼。