呵护心灵种子 让“后浪”更有“后劲”

近日，教育部办公厅印发《关于加强学生心理健康管理工作的通知》，提出从源头管理、过程管理、结果管理、保障管理四个方面综合施策，进一步提高学生心理健康工作针对性和有效性，切实加强专业支撑和科学管理，提高心理危机事件干预处置能力，提升学生心理健康素养。

有人说，心理健康是一粒种子，它包含着自尊——对自己的自信和对常识的信任，它会指导你做出所有艰难的决定，哪怕平凡生活中，它也会向你展示是与非、善与恶、朋友与敌人。种子长成是需要时间的，从小呵护方能长成参天大树。对于新时代的青少年学生来说，为他们培育一颗生命力强、健康有益的种子，尤为重要。

青少年处于人生的“拔节孕穗期”，本身身体、心理、情感都不够成熟，情绪冲动、情感激烈、心理脆弱，再加之一些不良“饭圈文化”围猎、“血腥游戏”刺激、“低俗资讯”引诱，令他们防不胜防、避无可避，逐步侵蚀了心灵的种子。心理的损害是不可见的、难以察觉的，有时会直接爆发，导致行为失控，做出后悔莫及之事；有时会被掩埋的内心深处，直到若干年后，不经意间被唤醒，爆若惊雷。

对于青少年心理健康的守护，对年轻心灵最真挚的体贴，亡羊补牢不可取，未雨绸缪方为正途。

一个人的长成，是个人与社会互动、磨合的产物。特别是在青少年时期，个人还是鲜嫩的、柔软的，骨质还不够结实，对环境是易感的。家庭是孩子成长的最重要的摇篮，育人者先育己，父母关系和谐、家庭和睦、家风醇正，孩子自然“身心挺拔”，即便家庭中有些变故，也应当予以引导，帮助孩子过渡适应。其次，学校也应重视心理教育，既要抓好学生“成绩”，更要抓好“心迹”。结合思政教育，多往学生心里走一走、多往家里跑一跑，多到社会练一练，摸清学生心理想法、摸准学生家庭情况、磨炼学生社会经验，帮助学生成才更成人。

除此之外，青少年学生心理建设还需更多年轻化、专业化人才的支撑，社会需加强心理健康人才的培养，适度开展心理健康专业选择指导、就业指引，扩大心理健康专业“人才池”，发挥心理健康专业人才“护心师”的作用，在后疫情时代是现实所需，也是未来青少年健康成长的必然趋势，一间小小心理咨询室，也许可以挽救一个心灵。

爱孩子，从心开始。