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激发科学兴趣 培养科学精神

2021-08-18 10:03:15作者: 舟平来源: 舟山文明网责任编辑: 李霖我来说两句
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2021年6月下旬,在甘肃省陇南市宕昌县白水川小学教学楼后面的操场上,牛谢军老师正在指导几个四五年级的学生安装发射水火箭。他们用可乐瓶和塑胶带组装成的水火箭加水加压后,一下子可飞出几十米远,引得操场围栏外的学生们一阵围观和欢呼。(7月30日《中国妇女报》)

科学教育,一向来是立德树人的重要组成部分。教育部门在2017年就修订了《义务教育小学科学课程标准》,将小学科学课列为与语文、数学同等重要的“基础性课程”,目的就是为了提高对科学教育的重视,提升科学教育成效。

在具体教学实践中,想要上好高质量的科学课并不容易,教学方式、课程内容都需要进行精心设计,要符合小学生的认知水平和理解能力,如果仅靠灌输深奥晦涩的理论知识,很难让孩子理解与吸收。兴趣是最好的老师,培养起孩子对科学的兴趣,才能让他们主动去探索与思考,调动他们学科学、用科学、爱科学的积极性。所以科学教育一定要跳出书本与课堂的局限,能够带领学生走出去,在保证安全的情况下,鼓励学生进行动手操作、开展科学实验,让他们在动手动脑中感受到科学的魅力,了解和掌握科学知识,激发和保护他们的好奇心和求知欲,这对于培养科学精神和实践创新能力都具有重要意义。

科学教育并不局限于理论教育,要潜心研究孩子的兴趣点、接受能力和认知规律,开发出高质量的科学课程,让科学教育能够真正走心。除了让孩子多动手、多动脑之外,还可以多带孩子走进高校、科研院所、科普场馆、博物馆等科学教育场所,让孩子能够近距离观察与接触高精尖的科技成果,获得更多互动式、沉浸式的参与体验,得到更多动手实践和科学思辨的机会,让孩子们不仅可以学到科学知识,更重要的是让他们接受面向未来的世界观、人生观和价值观教育,知道如何学习科学、跨学科地思考问题,从小涵养良好的科学素养。

科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼,要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。开展科学普及、提高科学素养,就得从娃娃抓起,越早在孩子的内心中种下科学的种子,就越能够受益良多,可以让孩子从小就能够接受科学熏陶,得到深入的引导与启发,培养勇于探索、敢于创新的精神品格,这不仅有利于青少年的人生成长,为祖国未来培养更多具有科学素质和科学涵养的现代人才,也能够为科技强国建设奠定更坚实的基础,为中华民族伟大复兴积蓄更充沛的人才力量。

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