马上就要开学了，学生党们这几天在干什么呢？一定是在赶寒假作业啦！ 不过，这一代的小朋友们似乎有了“神助攻”。日前，哈尔滨一名初三女生网购“写字机器人”当“写手”的事引发了网友热议。

据悉，“写字机器人”实为一组杆状的电子金属套件，只需简单组装、下载软件，让机器人识别使用者的笔迹，导入需要书写的文字内容，再在前端安置一支笔，它就能在纸上模仿使用者笔迹书写指定内容，书写速度比较快，每分钟40个字左右。

出人意料的是，《钱报晚报》报道了这款“黑科技”后，对于“写字机器人”，部分家长并不反感，反而认为“这设计多好啊！”甚至有的家长留言“求链接”，想为自家孩子也买一台。

需求决定市场，“写字机器人”红火的背后折射出什么？

“写字机器人”网上热销

写字机器人意外走红。小编在某电商平台搜索“写字机器人”，可以看到价格从几十到几百，甚至几千不等。其中，一款比较畅销的“写字机器人”，售价高达1099元，月销量已超过200台。

根据商品介绍信息，买家只需要进行简单的组装，根据视频操作下载软件，由使用者选择自己中意的字体，在电脑中导入需要书写的文字内容，再在前端安置一支笔，钢笔、中性笔或铅笔，就可以由“机器人”在纸上模仿使用者笔迹去书写指定内容。

在书写速度上，更可以由卖家随意调节，一般一分钟可以书写30个字，更快可以达到一分钟40个字的速度。据《钱江晚报》报道，这样的“写字机器人”主要是用于绘图、激光雕刻等。但是已经有不少学生前来咨询是否可以用来抄作业。

“写字机器人”受学生家长欢迎说明什么

这种原本为艺术家设计的写字机器人，意外受到了部分家长的欢迎。

根据《钱江晚报》公众号上的留言，想给自家孩子购买“写字机器人”的家长，大致有三种：

第一种，心疼孩子学业负担太重。

家长：“寒假期间，老师布置了太多抄写作业。不仅是语文和英语有，居然有数学老师要求抄写整本练习，还有计算机老师要求抄写公式的。孩子每晚作业做到11点左右，有机器人代写再好不过了。”

第二种，对抄写类作业持否定态度。

家长：“十遍二十遍的抄写作业本身是低质量、无意义的机械式作业，不仅占用孩子时间，对孩子的学习还无帮助，不如找‘写手’应付了事。”

第三种，对老师批改寒假作业的方式有疑虑。

家长：“寒假作业量比较大，所以一些老师不会认真批改，孩子认认真真写完作业却得不到反馈，索性用‘写手’代劳。”

中小学生课业“减负”是问题关键

为中小学生“减负”，是近年来经久不息的话题。而在舆论场的激烈讨论中，家长们所聚焦的问题之一，就是孩子们所面对的机械重复类作业太多。有媒体曾报道，武汉某学生家长“看不过去”，无奈替女“捉刀”抄写作业。

不可否认，机械重复类作业，如反复抄写生词、公式，的确能够帮助学生加强记忆。但凡事过犹不及，机械重复量过大，反而会降低学生兴趣，使其逐渐产生厌学心理。再则，早有研究表明，针对不同年龄段的学生，机械重复所产生的效果是不同的，教师不能大而化之地使用这一手段。

“写字机器人”的热卖，既是对尴尬现实的无奈折射，也是对当前机械式教育的一种反抗。

中国教育“减负”从未停止，但背后着实尴尬

书山题海、死记硬背、拖堂加课的教育方式，饱受诟病，事实上，中国关于中小学生课业减负的要求也由来已久。早在1955年，教育部就下发过《关于减轻中小学校学生过重负担的指示》；1990年的《学校卫生工作条例》，还规定小学生在校学习时间不超过6小时。

近年来，国家也多次出台“减负令”，其规格之高，措施之细，让人印象深刻。在2018年的最后一个工作日，教育部等九部门印发《中小学生减负措施》，被业界称为“减负三十条”），这个被戏称为最强减负令的要求严控书面作业总量，小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。

同时，针对去年召开的全国两会有多份提案提出，希望切实解决“家长作业”问题。教育部日前公布提案回复称，“明确教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业，将批改作业的任务交给家长，避免出现‘学校减负、社会增负，教师减负、家长增负等现象”。

然而，教育部给学生减负，家长反而高喊，放过我们吧，已经受不了了！

在去年两会“部长通道”上，教育部部长陈宝生接受采访时，回应的第一个问题就是与减负有关的“三点半”现象。孩子三点半放学，本是为了减负，不过家长却要五点半六点才下班，当中两个多小时成了“空窗期”，给孩子的福利成了家庭的压力。

一篇名为《请不要给我的孩子减负》的网文提出，凡此种种的减负方式，反而把孩子的教育交给了社会，让家长陷入课外培训的“军备竞赛”。家长既希望孩子快乐成长，又期盼孩子“题名金榜”；既焦虑在考试中能否出人头地，还关切是否有一技之长。这也从另一个角度折射了“减负”的困境。

教育“减负”的全面性考验决策者智慧

教育“减负”减的是负，提出的却是一个教育改革的大命题，需要更加全面、综合、系统的制度安排。

一方面，教育在巨量的重复性低端训练，浪费的巨大智力和时间后，所达到的社会效果和未来社会需要的能力，逐渐出现不相匹配，教育政策应该随之调整。

另一方面，随着大数据人工智能的发展，将会逐渐解放重复性的低端的脑力和体力劳动。这个浪潮将席卷全球，知识也面临多领域融合，人们将迎来快速学习素质的考验。

因此，给孩子们“减负”，应该是一致的认识；素质教育，更是共同的期望。将招录制度的改革做足，将教育资源均衡化做实。教育中的各方，都不能置身事外。家长的心态要更平和，学校的方法要更优化，辅导机构的组织应更有序，特别是教育部门更要有大作为。（月关）