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泉州市教科院:探索初中生物课堂教学模式的变革和创新

2024-06-05 17:00 记者 余龙娥 来源:海峡教育报 责任编辑:黄硕思我来说两句
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近日,“三环·三融·三进:初中生物学科‘学-做-评’一体化”教学模式研讨会在泉州第一中学举行。会议重点介绍了近阶段“三环·三融·三进:初中生物学科‘学-做-评’一体化教学模式”的研究成果,并围绕该教学模式下的“跨学科学习”“大单元教学”“项目式学习”“作业设计”等当前教育教学的热点问题展开了案例研讨。

据悉,该教学模式在项目领衔人、泉州市教育科学研究院教研员黄东姐老师的带领下,融合全市中青年骨干教师的中坚力量,已进行了多年的实践探索,并在福州、泉州的部分初中生物课堂中推广,教学成效显著,引领了初中生物教学改革的潮流。

该教学模式摒弃了传统的教学中将探究、实践和评价割裂开来的做法,强调三个环节的相互渗透和有机结合。其研究旨在解决当前初中生物教学中存在的一系列问题。首先是教学模式的创新性,通过“学-做-评”一体化教学,提升学生的学习效果和综合能力。其次是学生学习动机的激发,通过实践操作和自主评价,激发学生的学习兴趣和动机。此外,还着重培养学生的实践能力和综合素养,通过“做”这一环节,培养学生的动手能力和实践技能,通过“评”这一环节,促进学生综合素养的提升。最后,为教师提供更有效的教学策略和评价手段,以更好地引导学生学习,促进全面发展。在实际操作中,研究团队通过教师访谈、下校听课等方式,寻找问题的本质原因,并从多个角度进行课题研究,开展了螺旋式上升的“学-做-评”一体化教学探索实践。在模式构建和质量提升阶段,团队通过多个课题作为支撑,进行课堂实践,解决了教学中存在的问题,并通过试点校、基地校的实践应用,优化和提升了教学成果。

该教学模式不仅为初中生物教学提供了全新的视角和方法,还通过理论创新、模式创新和技术创新,革新了学生的学习方式和教师的教学设计思路,为生物学教学提供了新颖而有效的解决方案,成果斐然:完成了省、市、区课题11项,发表相关论文30篇,在福建省多地举办讲座合计70余场,示范课50余节,直接或间接影响上万人。核心成员教师在福建省教师教学大赛中荣获初中生物组第一名,初中组特等奖。此成果在福建省教育学会2023年“新华·福建基础教育优秀成果奖”评选中获得教学成果类三等奖,还获得福建师范大学、泉州师范大学等高校教授的推荐认可。

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