德化：微润教育蕴“三雅”文化

2023年德化县青少年机器人竞赛普及赛现场

日前，德化县第二实验小学承办了由县科协、县教育局联合主办的2023年德化县青少年机器人竞赛普及赛，该校的参赛选手占比44%，获奖选手占比30%，参与率与获奖率“双第一”。“一段时间以来，学校紧紧围绕文雅立品、儒雅立范、高雅立校‘三雅文化’建设目标，积极探索，运用‘微浸润、微课程、微分享’微润教育方式，丰富教学体验，努力实现全面育人新格局。”德化县第二实验小学校长方金辉介绍说。

近年来，德化县第二实验小学陆续被评为省义务教育教改基地校、福建省美育浸润行动实验校、“规范化家长学校实践活动”省级实践学校；今年8月，《“三雅”同行 五育并举 赋能学生全面发展》入选福建省第四批“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例。

微浸润——让美育“根植世界瓷都”出彩“山城梦”

剪纸社团的学生在创作作品

“我体验了一把什么叫纸的复杂，家乡的非物质文化遗产真是博大精神！”在学校的剪纸课堂上，四年4班林筠妍同学兴奋的说。“德化作为世界陶瓷之都，在工艺美术方面已具备权威高度，为了推动美学教育与瓷都美誉相匹配，德化县第二实验小学就地取材，努力培育学生的乡土情怀，进一步整理瓷都丰厚的美学教材，带领孩子深度学习瓷文化，聘请赖礼同、曾映雪等国家、省工艺美术大师走进校园，带领学生走出校园实践陶瓷制作，与各非遗传承人协作在校内做好剪纸、古琴等课程。”苏桂玲副书记解读了学校微浸润举措的意义，“借力福建省美育浸润行动实验校平台优势，积极对接高校优质的美育资源，利用名优校+共同体学校联盟，深化5G+专递课堂，作好了县内的美育课程共享。”

今年4月，学校拉丁操在2023年福建省大学生轮滑锦标赛开幕式表演深受好评；5月，《福娃说福》节目获得第六届海峡两岸（泉州）闽南童谣大赛暨首届闽南话讲故事大赛一等奖并在QZTV和中共中央宣传部《学习强国》学习平台推介展播。

微课程——让学生“多元发展”拥有“自留地”

学生进行生态环境“微调查”

“学校精心组织的屈斗宫德化窑遗址、国家生态环境科普基地——戴云山国家级自然保护区‘微调查’，极大地拓展我们的思维和眼界。”六年2班的曾弘毅同学说道。德化县第二实验小学遵循“让教育还原本真，让孩子回归本性”的思想，用“微课程”的做法，深入总结获评福建省义务教育教改基地校的成功经验和做法，完善修订《德化县第二实验小学“三雅”融通课程体系》，围绕“国家基础课程、素质拓展课程、活动成长课程、校本+精品课程”分别开设了劳动、机器人、综合实践等40多门微课程，为学生开辟了“自主选课、自愿参与、自助发展”的“自留地”。

学校常态化开设无人机、机器人、电子拼盘、简易编程、科技创新等科技子社团活动，联合德化县科学技术协会等广泛开展科普大观园、科技小制作、无人机展演、机器人大赛、科幻画评选等活动。2021年以来，学生参加县级及以上科技类比赛127人获奖，其中，2022年2月，张悦洋、林伟煌两位同学获得第三届福建省青少年人工智能创意编程大赛决赛二等奖；2023年6月，陈俊玮同学创意编程作品《月球探险记》获得第二十四届泉州市学生信息素养提升实践活动一等奖，省级三等奖。

据了解，德化县第二实验小学按照“5322”工作思路，即推进德智体美劳“五育”融合发展，着眼于小学兴趣、方法、习惯“三项”培养目标，着力实施“双品”（文学社、篮球社）和“双育”（心理健康教育、规范化家庭教育）“两双”工程，夯实学科教学、学生社团、课后服务等，致力擦亮德育品牌，促进学生全面发展、多元发展、个性发展。

微分享——让智慧“多点传输”汇成“滴水湖”

“阅读小达人”国旗下进行阅读“微分享”

每周一，德化县第二实验小学都会举行国旗下的“微分享”，以升旗仪式为契机，每周择优推荐一名“阅读小达人”到国旗下分享优秀文章与读书心得，并由校长颁给证书。“我平时就喜欢阅读，当我得知我要到国旗下分享之后，我很认真的把自己读书的心得跟同学们分享，我感觉很快乐。”陈瑾涵同学说道。

不仅仅学生需要分享，老师同样需要进行分享。学校以校本教研为主渠道，设立每周二、周三、周四分别为语文、数学、综合学科教研日，每次指定1-2位老师就新课标理念下的“教学设计、课堂教学、作业设计、学生辅导”等方面的做法进行10分钟的“微分享”，初步建构了语文“精讲、多读、启悟”和数学“精问、善等、少言”及综合学科“精辩、多维、实践”的教学模式。

“学校把‘微分享’工作作为教育高质量发展的突破口和生长点。”连建财副校长介绍，我们长期聚焦师生素养和有效教学，让广大师生的智慧在校园中多点传输、广为辐射，汇聚成减负、优学、提质、增效的育人“滴水湖”。

行而不辍，未来可期。方金辉校长表示，今后学校将继续践行‘三雅’教育为核心，以学生全面发展、生动发展为目标，将品质教育的落脚点放在形成学生未来发展需要的学校课程、育人模式等方面，全力实施‘微润教育’，推进教育质量再上新台阶。