福州第十五中学蔡隆：正能教育，最大限度发掘每个学生潜能

【校长名片】

蔡隆，福州第十五中学校长，福建省特级教师、正高级教师、福建省第三届教学名师，福建省高层次人才C类、福建省学科带头人、福建省名校长后备，福建省优秀共产党员，福建省基础教育培训首批专家、福建师大硕士生导师及兼职教授、福建省优秀思想政治教师，福州市人大代表，台江区蔡隆中学政治名师工作室领衔名师。任职以来，他发表CN论文近80篇，执行主编了43册校本课程，主持完成8个省级以上课题，教学成果两次省级获奖，分别荣获福建省基础教育课程改革教学研究成果评选一等奖、2022年省级基础教育教学成果奖二等奖。

“最大限度发掘学生潜能，最大限度张扬学生个性，最大限度培养学生品格。”这是蔡隆正能教育的内涵，他坦言，要充分调动一切有利于学校发展的积极因素，外树形象提升学校地位，内强素质提高教堂质量，为学生幸福成长提供优质平台，努力把学校办成一所校风正、校园美、质量优、特色明的省级文明校园，在省市有一定知名度的窗口学校。

智慧能武的“引进校长”

“12，13，14，校长加油！”2020年11月20日上午，在福州十五中运动会上，校长蔡隆与初三学生比赛引体向上，当他做到12下后，现场沸腾了。因为根据明年中考体育评分标准，做12下引体向上就得满分。最终，在学生们的加油声中，蔡校长做了15下。

这一幕，源于校运会前夕初三学生送来的“挑战书”——邀请校长参加“引体向上中考模拟战”。

他说，2020年11月的有一天体育课时，他刚好路过操场，看到体育老师在指导初三男生训练引体向上。“几个学生有畏难情绪，有的一下都做不来。我是‘老夫聊发少年狂’，情不自禁在旁边做了几下引体向上。学生们有点吃惊地看着我，我给他们讲解了自己读大学时练习引体向上的秘诀，他们深受鼓舞！”蔡校长告诉记者，不料后来学生送来了“挑战书”，他欣然应战。

“这次比赛，没有输赢，应该说是双赢。你看，厉害的学生也可以做十几下！”蔡隆说，他参与比赛，主要目的是引导学生最大限度挖掘运动潜能，让他们懂得锻炼身体的重要性，同时在挑战中培养品德，在成长路上不断超越自己。

上世纪90年代，蔡隆上大学时，引体向上也是必考项目。他透露了当年的“糗事”：一开始只能做一下，为了考试及格，于是下决心天天练，风雨无阻练习半年，后来可以做三十几下。

除了会“武”，蔡隆还有一个身份：参政议政的“智囊校长”。今年的省十三届人大常委会第三十四次会议召开，立法规定学生禁带手机入课堂，这其中就有他的建言献策的身影。蔡隆说：“作为广大教师群体中的一员，当选为福州市人大代表，我就有义务代表教育界反应社情民意，去促进社会向更美好的方向发展。”

就是这样智慧能武的校长，2020年9月经市、区两级教育主管部门联合考核，48岁的蔡隆从福州华侨中学副校长调任福州第十五中学校长。他带着省特级教师、正高级教师、省学科带头人的光环，加入台江教育，开启全新的教育职业生涯。

启智养德的“正能教育”

“……谁能告诉我，谁能告诉我，是我们改变了世界，还是世界改变了我和你……”一首《一样的月光》在政治课课堂响起。抽象、枯燥的哲学原理被蔡隆用唱歌的方式“诠释”出来。

“是我们改变了世界，还是世界改变了我们？”蔡隆说：“通过一首提神的歌，联系课本，大家就把一个哲学原理牢牢记住了——世界是物质的，它的存在和发展是不以人的意志为转移的，但是人具有主观能动性……”

蔡隆学生时代曾经是师大学生艺术团长、文艺部长，不仅能歌，而且善舞。为了把“运动与静止”的关系说个通透，特地回福建师大找专业人士把太空舞温习了一遍，通过太空舞的经典动作——“摸玻璃”、“神奇摆腿”，让学生把运动与静止的关系牢牢记在心里。

原本枯燥的政治课，在蔡隆的歌声与舞蹈中，变得有趣起来，也成为了最受学生欢迎的课，许多学生都亲切地叫他：隆哥。

隆哥不仅坚持一线教学，也在担任校长时提炼了办学理念：正能教育。

“我们要最大限度发掘学生潜能；最大限度张扬学生个性；最大限度培养学生品格。启智养德，让学生的潜能得到最大限度的发挥。名校长班的学习，也让我不断提炼、完善办学主张。”蔡隆告诉记者，十五中学的办学理念和育人目标是正能教育。学校的课程体系以“独立人格·创新品质·开发潜能”为理念，涵盖了国家课程、地方课程、校本课程三个板块。国家课程、地方课程开足、开齐，保证落实、全面实施《课程标准》与实验教材，并且加强教学管理和研究，构建相适应的教学管理制度。校本课程包含了基础型课程（知行课程）、拓展型课程（学养课程）、研究型课程（挑战课程）三个模块，体现学校办学特色，“五育”并举，促进学生个性成长。

学校坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，认真落实“体育与健康课程标准”，实现以体育智、以体育心的独特功能。开设田径、足球、篮球、跆拳道、手球等多个体育社团，丰富学生课余体育活动，增进学生体育技能，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志。

蔡隆介绍说，“其实，学校办学最核心的还是教育质量，学校踏实做好常规工作。一年多来，推进‘五项管理’，落实‘双减’政策，精心办好特色课程，普修美育课程，实现初中教学减负不减质，中考成绩稳步提升、高中教学低进高出。”2022年，在全校老师共同努力下，高考圆满顺利完成各项任务指标。本一上线人数相比上一届翻了一番，创历史最好成绩。中考成绩稳中有升，经过三年的精心培养，中考多项指标位居全区前列，实现逆袭高飞。

深化美育的“正能课程”

近三年，施莉丽同学被清华大学录取、黄莘植同学被中央美术学院录取、熊梦语同学中国美术学院录取、郭静怡同学被中央民族大学录取、林凯琳同学被北京理工大学录取、张梵笙同学被四川大学录取等等，近三分之一的美术生被八大美院、985、211院校录取。学生们“逆风翻盘”，开启新的人生征程，而这都得益于学校特色办学、“正能课程体系”之一的美育教育。

深化美育是学校教育教学改革的一项重要任务。学校积极打造“正能教育”课程体系，开展体音美、科技等学科社团活动，满足学生个性化的需要。使每个学生在因材施教中个性得到最大限度张扬。学校美育特色鲜明，高中学生人人普修素描课程，美术班精修高考课程。“目前，学校成立有艺术发展中心，开设有绘画、动漫、合唱、舞蹈社团，艺术活动氛围浓郁，学生们在艺术研学活动和各个级别艺术赛事中得到了全面的提升，将美育办学优势转化为人才培养优势，办出自己的特色。”蔡隆说道。

此外，学校一直重视对学生进行劳动观念、劳动技能的教育和培养，以多层次、多渠道和多种形式在学生中开展劳动教育活动。将劳动教育与科技教学相结合，培养学生的劳动技能和创新能力。学生参加青少年机器人竞赛，共有两次国家二等奖，3人次获省一等奖，8人次获省二等奖，12人次以上获省三等奖，12人次获市一等奖，12人次获市二等奖，30人次以上获市三等奖。

两年来，学校先后成立了“艺术发展中心”、“融媒体中心”、“信息网络中心”；学校先后被福建省委、省政府授予“第二届文明校园”称号、被福建省教育厅授予“平安校园”称号；学校被评为福建省教科研实践基地（福建省首个二级达标高中基地）、福建省通用技术教研基地校培育单位、福建师范大学马克思主义学院教学实践基地、闽江学院教学实践基地。现今正努力创建省一级达标高中。

释放“正能”的师资团队

蔡隆常说：“虽然我是校长，但我也是从普通老师成长起来的”。师资团队的培养对于学生、学校发展至关重要。

“我们制定了让青年教师‘倍速增长计划’，通过让所有青年教师加入市、区名师工作室；参与省市大型教研培训相关活动，让名优教师去西藏、新疆等薄弱地区送培送教；师徒结对子，让青年教师成长起来。”蔡隆介绍说，我们还通过宣传鼓励教师的方式予以教师们正向激励，如评选“十大正能好教师”，物质和精神双管齐下。

学校始终坚持指导青年教师迅速成长、发挥名师工作室引领示范辐射作用，让名师工作室成为“政治教学研究平台，名优骨干教师成长基地”。

在名师工作示范引领下，福州十五中青年教师们参加技能大赛、撰写论文、开展公开课（讲座）等，以赛促教，用科研、公开课为自己教学赋能。同时，开展省市级“送培送教”活动6次，西藏“送培送教”4次，实现正能量的“释放源”。

目前，学校拥有特级教师3人，正高级教师1人，福建省教学名师1人、高级教师44人，省、市学科带头人及骨干教师40人。两年来，名师工作室科研成果也颇为丰盛，蔡隆的专著《正能教育》已由厦门大学出版社出版，教学成果《基于正能教育的思政课教学研究》荣获2022年省级基础教育教学成果奖二等奖，工作室成员发表核心CN论文8篇，课题《数据支持的中学教师个性化教学策略研究》被评为省级优秀课题。

“只有亲自深入教学,深入学生,才能了解、掌握实际情况,才能很好地指导教育教学工作。对于莘莘学子来说，十五中是学生们激情青春、启迪智慧的精神家园，是放飞理想的求知殿堂。学校将持续实践‘正能教育’办学主张，最大限度发掘学生潜能，最大限度彰显学生个性，最大限度培养学生品格。”蔡隆坚定地说道。