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命题组专家解读中考试卷 福州地铁进入物理考题

2016-06-13 11:05:32林铭来源:福州晚报责任编辑:张海燕我来说两句

福州晚报6月13日讯(记者 林铭)今年中考试卷难度如何?与往年相比有哪些新意?命题有何用意?昨日,记者联系了市中招办,邀请各学科命题组专家解读中考试卷。

【语文】

新增的诗歌鉴赏题

引导学生别死记硬背

语文试卷命题选用了大量生动鲜活、富有人文内涵、极具时代气息的素材。综合性探究题引导学生用跟帖的形式,对“9·3胜利日大阅兵”活动发表感言;作文命题思路源于社会主义核心价值观,引导学生用美好的品德来构建和谐生活,用文字展现生活中无处不在的和谐之美。题目引导学生关注现实热点,关心“窗外”大事,树立“生活即语文,语文即生活”的大语文观。

命题关注福州城市建设,彰显城市精神。例如第2题、第3题,考查病句和对联知识,考题中有镇海雄风、屏山古韵、闽都春韵、三坊七巷的衣锦坊水榭听曲等福州元素,引导学生关注本土生活,传承本土文化。

整份试卷总体平稳,但稳中有新。第7题、第8题是新增的诗歌鉴赏题,引导学生在学习传统诗词时,不仅要重视背诵识记,更要注重对作品内涵外延的拓展和了解,从而真正理解诗人的情感。记叙文阅读题中,用概括性语言评价文中主要人物,引导学生用一分为二的观点辩证地评价身边的人和事,从而倡导和弘扬善良、热心、宽容等美好品德。

【数学】

在“简单题”里

考出不简单的味道

数学试题注重能力立意,在“简单题”里考出不简单的味道。如第7题、第8题、第10题、第11题、第16题、第18题、第23题等。第23题统计题的素材来源于福州市统计局公布的2015年福州市国民经济和社会发展统计公报。本题要求考生通过图表获取信息,并利用所学的统计知识进行预测,旨在考查学生的数据分析观念。

第26题与第27题受到许多考生关注。第26题以学生熟悉的几何模型为载体,涉及全等、勾股定理、轴对称等初中阶段多个重要数学知识;第27题以二次函数为背景,通过代数运算串联三个问题,突出考查学生函数与方程的思想,关注初高中知识与能力的衔接。两题的最后一问都具有一定的选拔功能,体现了关注基础兼顾能力的命题精神。

【英语】

题目灵活贴近生活

淡化“纯语法”考查

英语试卷没有偏题怪题,注重初高中知识的衔接,加大了对学生语言综合运用能力,特别是语篇阅读能力的考查力度。语篇类型多样,题材丰富,信息量大,富有教育意义。试卷有助于检测考生的真实水平,淡化对纯语法知识的考查,着重考查学生在语境下灵活运用语言知识的能力。

试卷选材丰富,寓德于考。完形填空是一篇富有哲理的“心灵鸡汤文”,是一位马拉松运动员为实现梦想坚持跑完全程的感人故事,告诉人们抵达心中的目标便是一种成功。阅读B篇寓言故事《河马唱歌》寓意深刻,启迪人们不要盲目羡慕他人,要善于发现自身闪光点,并且知错就改。

试卷题目紧扣学生课余生活,贴近生活。书面表达题以学生沉迷游戏、考试舞弊等现象为话题背景,引导学生展开有关诚信的讨论,帮助学生树立正确的人生观。话题贴近学生的学习和生活,让学生有话可说。

【物理】

福州地铁进入考题

突出考查科学素养

物理试题从学生日常生活、社会热点、科技前沿中选材,如第2题、第3题、第8题,倡导关爱生命,关心他人,让学生感到“学有所用”;第11题以混合动力汽车为素材,巧妙地将节能环保教育融于物理情境之中;第17题、第23题分别以福州地铁和绿波时速为素材,引导学生运用物理知识和规律解释物理问题,了解物理知识对社会的巨大推动作用。

今年试题突出对物理核心素养的考查,从不同方面评价学生是否具有完整的物理知识结构与科学思维水平,是否形成正确的物理基本观念和物理探究能力。如第30题、第31题考查学生如何用物理思想和方法解决问题,如何设计方案、处理数据等,引导学生体验科学探究的过程。

【化学】

基础知识覆盖面广

重视实验技能考查

化学试题立足考纲要求“7∶2∶1”的难度布局,基础知识覆盖面广,起点高落点低,重视基本实验技能考查。如第1题至第10题,第13题、第15题、第16题等。

试卷考查学生思维过程和方法,对学生获取、处理信息以及解决问题的能力有较高要求。如第13题从“宏观-微观-符号”等多角度考查学生对空气的认识;第14题以“化学地铁”为素材,考查学生在化学学习中的分类观和变化观;第17题是一个用量气法和沉淀法来测定混合物成分的实验,考查学生运用“元素守恒”观点分析解决问题的能力。

试题新颖,注重原创,让学生感受化学的新奇和魅力。如第15-II题,考查学生对于溶液以及溶解度的认识及应用。

【思想品德】

“网络谣言”入题

引导学生关注社会

思想品德试题体现了“小课堂、大社会”的学科特点,引导学生关注生活、关注社会,如第9题提到了“最正规、最权威、最有效”的讨薪手段,第16题是关于如何正确面对网络谣言,第22题与手机消费有关。这些考题中的情境都是学生日常生活中见过或听过的,尚存困惑,以此为切入点,既体现学科的生活性理念,又凸显学科德育特征。

试卷突出对学生学习能力的考查。主观题的问题设计有特色,注重设问与材料的统一性,最大限度地发挥试题材料的功能,引导学生多角度分析问题。如第26(3)题,是有关宪法和普通法律的比较;第25(3)题要求学生从不同角度回答问题。

试卷注重多元学习方式的引导,给学生提供科学的学习方法和解题方法,对提高学生的学习能力有重要意义。如第27题,试题本身就是一篇完整的“时政播报稿”,学生解题的过程,就是了解“时政播报”主要内容的过程。

【历史】

“船政文化”入题

引导学生探索创新

历史全卷阅读量适中,难度适中。

试题关注今年的时政热点,体现时代性,比如以纪念船政文化等社会热点话题为载体,将社会热点、现实问题与学科知识有机结合起来,引导学生关心国家大事,关心身边的人和事,激励学生自主探究、勇于创新的精神,彰显历史学科公民教育的功能。

试题关注初高中教学衔接问题,重视对历史事件内在联系和历史发展阶段特征的考查,体现发展性。试题通过设置合理的情境,鼓励学生多角度回答问题,培养学生探究精神。同时,试卷关注不同层面学生的认知水平,在试题的设计上,面向全体学生,确保“容易题”的比重,同时又能区分出具有不同层次学习能力的考生。

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