高考改革引热议 榕几代高考人讲述文理分科的故事

□东快记者齐榕

昨日，新高考改革将取消文理分科的消息一经公布，社会舆论哗然。有人说，取消文理分科，将增加学生的课业负担，与“素质教育”的背道而驰。有人说，取消文理分科，有助于培养文理双全的通才，有利于提高学生的综合素质。不过，无论在正方、反方还是中立方的观点中，对中国建国后长期存在的“文理分科”制度的起源，却鲜有人提及。文理分科到底是什么时候起源的？为什么要进行文理分科。昨日，东南快报记者通过采访颇有代表性的几代高考人，替读者梳理出文理分科的“前世今生”。

关于高考改革，你有哪些故事；有哪些可以和我们说说的历史；或者是对于高考改革有哪些想法，都可以加入升学在线微信公众平台，将故事和想法发送给我们，一起来说说那些年的高考改革事。

几代高考人梳理文理分科的前世今生

中国的文理分科到底是什么时候起源的？你高考的时候有分文理科吗？带着这样的问题，东南快报记者在采访时得到的答复大部分是：已经文理分科了，考的是文科，或者是理科。

不过，通过从新中国成立后的各个年代的高考人，我们还是能梳理出高考文理分科和考试科目改革的各项脉络。

第一代高考人（50年代） 师大教授 孙绍振

处在文理分科的分水岭

孙绍振,出生于上个世纪30年代,福建师范大学文学院教授、博士生导师，如今年近八旬。1998年发表《炮轰全国统一高考体制》而走红后，此后开始投入高考语文命题和文本解读研究。他1955年参加高考，恰好是新中国高考开始的第4年，无疑可以算得上是新中国成立后的第一代高考人，而更巧的是，孙教授恰恰就处在文理分科的分水岭处。

“学的时候是不分科的，语文、数学、英语、物理、化学，什么都学。之前的考试也是不分科的，也是什么都考。大家都很肯读，因为学不好的就坚持不下来了。学习好，功课好，响应毛主席号召要全面发展嘛。当然，成绩不好的留不下来，都做工或者做生意去了。”孙教授说，“还记得那年5月，忽然一下子就宣布文理分科了。我们班上的人当时一听到都懵了，一下子不知道什么是文科？什么是理科？到底要选文科还是选理科？最后还是我的老师说，我以前在上海的报纸上发表过散文，就选文科吧！后来就选了文科考上了北大中文系。”

“别看我是文科的，选的是中文，那个时候英语、物理、化学都还很好呢，数学也很好。因为之前的学习是不分科嘛，所以都没人偏科。虽然以后上的是中文系，可是那个时候我还是化学课代表呢。另外因为英语特别好，英语老师忙不过来的时候，还会让我帮忙改卷子，那个时候一个晚上进去，卷子就改完了，全班的英语成绩都在我的口袋里。”孙教授说。

孙教授告诉东南快报记者，1955年前的高考是不分科的，所以大家都学，学得很均衡，很系统。这点对于后来的人生发展还是很有好处的。比如在后面的发展中，化学知识起到了很大的作用。

“这并不是说某某个化学知识会用到，或者是某个化学元素会用到。而是说元素周期表让我思考更严密更系统。比如上大学后，只教俄语，不教英语，可是英语还是很好。班上的其他同学也一样，不但懂俄语、英语，还会学法语，有的还会多国语言。后来到了60多岁，发现以前打下的自然科学基础让创造性思维特别好。”孙教授说。

第二代高考人（60年代） 师大附中老师 薛章辉

文科不考数学的年代

此前，有个说法是1977年恢复高考之前的高考，也就是1966年前的高考，文理是不分科的。不过，1964年参加高考的福建师大附中高级教师薛章辉却表示，60年代的高考，就已经开始分文理科了。

薛章辉是1964年参加高考，报的是文科，最后考上了华东师范大学。在恢复高考之后的第二年，到了福建师大附中任教。从他任教至今，算是见证了各个阶段的高考改革。

“我算是高考文理分科的受益者，我那个时候文科高考是不考数学的，班上很多人也和我一样，因为数学不好所以才选了文科。不过还好选择了文科，不然真叫我考数学，我没准还上不了大学。”薛章辉说，“在我之后的1965年，也是有文理分科的。到了1966年，就暂停了高考。到1977年才再次恢复全国统一高考。”

薛老师告诉东南快报记者，那一年高考，文理科生都要考语文和英语。然后文科生不考数学，考文科的学科；理科生考数学的学科，“时间太久了，具体的科目记得不是很全，印象中好像是文科科目有地理、历史、政治；理科科目则有数学和外语。”

不过，另一位搭上取消高考末班车的,1965年参加高考的林先生的回忆则更清晰些。他回忆到，当年的高考，分三类，文科、理科和医农。其中文科和医农不考数学，理科考数理化，语文和政治则是大家的必考科目。文科的考试科目和医农的不同，医农科有的考试科目是生物、化学。

第三代高考人（70-90年代） 福州八中老师 周平

开始正式文理分科的年代

1977年，全国恢复高考，高考也正式开始了文理分科的年代。根据东南快报记者找到的一份资料，当年的10月12日，国务院批转了教育部根据邓小平指示重新制定的《关于1977年高等学校招生工作的意见》。文件规定：废除推荐制度，恢复文化考试，择优录取。1977年冬天，570万名学生报名参加高考。加上1978年夏季的考生，两季考生达到了1160万人。

因为时间仓促，当时的高考是各省自己命题的。福建文科生的考试科目是政治、语文、数学、史地。参加过1977年高考的刘先生还记得很清楚，当时的高考作文是《大庆见闻一则》的读后感。

福州八中的周平老师当时就已经从事教学。他回忆说，1977年福建省高考是自行命题的，当时不考英语，到了1978年，英语成为选考，到了1979年，英语成为必考，不过占的分值不大，以后则逐步加大分值。

到了上个世纪80年代，我省的高考科目则逐步完备。1983年参加高考的杨老师回忆说，当时考试科目是6科，文科的科目是语数外+政治+历史+地理。理科则有7科，科目是语数外+物理+化学+政治+生物。1986年参加高考的网友“笑笑”回忆说，当年学的是理科，考试科目是语、数、英、物理、化学、生物、政治，考7科，总分710，我那年本科录取分数线是503，刚好多了2分。在考试时，最后一天的下午要考2科，先考一科，休息一下再进去考，最后一科是生物。

不过，资料显示，1985年以后，高考改革的总体趋势向减少高考科目方向发展。先是将理科7科、文科6科各减为3+2共5科。到了，1995年，高考生物和地理被取消高考。“不过后来一度又恢复了。”从事教学的杨老师说。

1997年参加高考的黄老师则对自己和同学的高考科目印象很深，文科考的是语数英+政治+历史；理科考的是语数英+物理+化学，不过当年实行的是900分的标准分。

第四代高考人（现行高考制度）

实行3+文综/理综的考试科目

如今，我省高考科目实行的是3+文综/理综的考试科目。

2009年参加高考的毕业于福州二中的张小姐参加高考的考试科目是3+文综/理综，高二的时候开始文理分科。学文科的张小姐说，虽然选的是文科，不过不偏科，还是物理课代表。

据了解，3+文综/理综的方案是从2001年开始的。

资料显示，2001年，教育部提出福建等十三个省（自治区、直辖市）于2001年进行高考“3+X”科目设置改革。 2001年高考科目改革方案中均试行综合能力测试。实行“文理综合”（含政治、历史、地理、物理、化学、生物）考试的，原始分满分为150分，考试时间为120分钟。实行“文科综合”（含政治、历史、地理）和“理科综合”（含物理、化学、生物）考试。

相关链接

国外文理分科制度

据了解，在世界各国，有的国家也实行文理分科，有的国家则不实行文理分科。

俄罗斯普通中学也分科

在俄罗斯，大部分普通中学从十年级（相当于我国高中二年级）开始文理分科，但包括外语学校在内的专业性较强的学校一般不分科。

2009年的高考生如果打算进入大学或中等职业学校继续深造，除两门必考科目（俄语、数学）外，还必须参加英语和另一门与所报考专业有关的科目考试。选考科目有9门：文学、物理、化学、生物、地理、历史、社会知识、外语（英语、德语、法语和西班牙语）、信息学与信息通信技术。选考多少门，全凭学生自愿。

美国高中不分文理科

在美国高中没有明确的文理分科。在美国的高中上课，类似中国的大学，没有固定的教室，学生根据自己选的课，到不同的教室去上。公共学校系统的课程由州委员会或当地学校自主决定。

美国大学比较重视学生的复合能力，从高中升入公立大学，需要符合3个基本条件：必修课、标准考试成绩和平时成绩。

以加州大学为例，必修课包括7门：2年历史课（世界历史、美国历史、美国政治）、4年英语课、3年数学课（代数、几何）、2年科学课（生物、化学）、2年外语课、1年艺术课和1年的一门选修课。

标准考试（ACT或SAT）类似中国的高考，每年全国统一进行7次，学生可以参加多次考试。

在平时成绩方面，考生在高中阶段的大学预备课程成绩都将被计入。

除了这3个基本条件，高中生的社会表现、申请论文、推荐信和面谈成绩都对入学具有重要作用。

数十个科目供瑞典高中生选择

瑞典的高中课程粗略算起来有数十个科目，如自然科学、社会科学、艺术、技术等，有些城市还开设有电气、造纸等科目，培养适应当地就业的特殊人才。从某种意义上说，选择这些科目的学生，其实选择的就是职业高中。

日本从高二开始文理分科

日本高中通常从高二开始文理科分班，为的是适应高考不同的考试科目。

在日本，与文理科分班同样重要的是，学生要明确是考国立大学，还是考私立大学。因为两种大学考试科目的数量有很大不同。考国立大学，除了必须参加“中心考试”（类似统一考试）的6科（数、理、化、外语、国语、文科卷）考试外，还要参加志愿高校的3科文科或理科考试。而私立大学通常只有3门考试，如文科就考外语、国语和文科卷；如理科就考英语、数学、物理或化学。由于国立与私立大学的学费相差较多，所以家庭经济状况往往是学生决定考国立大学还是考私立大学的重要因素。　　　　　　　综合