福清元洪附小教育评价改革:不以考试成绩论英雄
fq.fjsen.com 2015-02-02 09:21:33 来源:福清侨乡报 我来说两句
小学期末考结束了,可是元洪附小的一部分学生却没参加期末考试,这到底是怎么回事呢? “因为我们获得免试资格,期末考试就不要参加啦。”该校六年级学生刘如茜欣喜地说,“我通过自己平时的努力,获得了免试资格,不用担心期末考试发挥失常会令爸妈失望,没有压力。” 据了解,元洪附小去年开始推行免试制度,那免试制度是如何实施的呢?该校老师郑秀云举例子解释道:“比如语文,在期末考复习周,我会分语文基础、阅读、习作等模块进行复习,每复习完一个模块,就会出卷考查学生对这个模块知识掌握的情况,几个模块基础分加起来是100分,还有一些附加分,学生只要几个模块的成绩总分超过100分,就获得期末考免试资格了。” 那么,记者不禁要问,是否只有像刘如茜这样的优秀学生才有免试资格呢?“所有的学生都有机会。”郑秀云表示,免试资格的选拔就是通过复习期间的模块考试,学生到达设定的标准分就获得免试资格。当然,优秀的学生容易争取到机会,而对于一些非常渴望得到免试资格,却差之毫厘的学生来说,老师也有一套特别的鼓励机制。“我们会让学生先‘借’分数,就是鼓励他们做好寒假所布置的作业,完成得好,这个分数就‘借’成功了。”另外,这个免试制度亦给后进生有很大的促进作用。“对于后进的学生,让他们选做自己拿手的题目,鼓励他们争取到一定的分数,此外,还会让学生列举出他们平时学习优秀的地方,展示给老师看他们的闪光点,就会适当加一些附加分,提高他们的学习自信心。” 除了以上的免试制度,近年来,元洪附小教育评价改革取得实质性突破,就是推行“一师一卷”制度。所谓的“一师一卷”,是指谁教由谁考,谁考由谁出卷。据元洪附小校长张金星介绍,为了推行“一师一卷”,学校采取的是试点尝试、稳步推进的做法:在连续三年教学质量免检且无异常波动的教师中,在自由申报的基础上,学校挑选部分师德好、教学能力强、且具有创新意识与能力的骨干教师作为试点,先行开展改革尝试。目前选拔作为试点的教师数量已扩大到25%。“推行‘一师一卷’制度,把考试权还给教师,从根本上改变原来千篇一律、千人一卷、为应试而教、为考试而学的局面。”张金星如是评价。 而作为身在一线执教的郑秀云则实实在在地感受到了“一师一卷”带来的积极创造性。“‘一师一卷’制度松绑了老师为考试而教学的桎梏,老师能够根据班级的实际情况来设计教学,自己教、自己考,有了教育信任的基础,才会长出‘教育创新’的果实。另外,这解放了同学的思维和手脚,更注重培养学生的综合学习能力和学科素养。”郑秀云补充道,“免试的资格考试也是老师独立出卷,根据班级学生的整体学习情况以及教学情况而制定的,这也体现了‘一师一卷’的创造性。” 也许有人会担心,怕考试改革影响了教学质量,怕考试一旦松了绑,老师从此会稀里糊涂“捣糨糊”。张金星认为,这种担心不是没有道理的。但元洪附小设立了制约监督机制,避免了老师的投机取巧。试行“一师一卷”的教师名单确定后,学校多次组织老师们进行出卷的研讨,倾听不同的做法,审视试卷背后的意义。日常教学中,教导处进行跟踪引导,真正实现为“素养”而考,为“素养”而教。 一直以来,元洪附小教育评价改革的脚步从未停止过。该校还进行教师免检制度、分层考试、分类考试的探索等,力求用多样测试,实现教师的个性化教学,实现所有学生都能扬己之长,追求个性发展。“所有的教育评价的改革,都是为了孩子们能够快乐的学习,让每一次考试都是成为孩子向上的动力,而不是成为一把摧毁孩子自信心的刀。”张金星重申道。 |
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