高考试卷点评(六)刘东杰：生物试题难度明显降低 考点新颖细致

东南网6月9日讯（本网记者张立庆）2018全国统一高考落下帷幕，今年各科试卷呈现出怎样的特点，今后师生在教学、学习方面需要有哪些注意事项，来看各学科名师点评。（注：名师由“福建高考”邀约）

福州三中生物教研组组长刘东杰老师认为：2018全国高考Ⅰ卷理综生物试题侧重考查主干知识，难度适中，区分度较好。主要特点体现如下：

试卷难度明显降低，入题较容易。学生答题的文字表述量减少，试题背景简洁，图、表等非连续文本信息量明显减少。历年难度较大的遗传实验设计题，今年的设问较常规，学生多数能从容应对。选考题也比去年容易，特别是选修一更容易得高分。

题型结构总体稳定，但不同模块比重有所变化。非选择题增加了进化及生态学试题，这是近年少见的。实验探究能力的考查偏向对实验结果进行解释与分析，实验设计只在遗传题中有所涉及，要求相对简单，研究对象是学生非常熟悉的果蝇性状遗传，解决的问题是学生经常演练的基因位置判断及显隐性性状的判断及解释等，没有出现整题开放的实验设计题。

突出对科学探究的考查。全卷实验探究的题目所占分量较大，例如对于小鼠细胞增殖、植物光合作用、动物水盐平衡等的探究，考查了学生的实验探究能力，体现了培养生物学科核心素养的教学导向。

立足教材，以新颖角度，细致考查对核心概念的理解。如第2题，以是否存在蛋白质-DNA复合体的视点，考查对于遗传信息传递与表达的准确理解；第6题通过分析大肠杆菌突变株的形成，考查学生是否理解原核生物出现变异的原因，这两道选择题有一定难度，需要较强的分析与迁移应用能力。第29题和38题等都出现了直接以教材中内容作为背景的试题分别考查了进化理论和基因工程的相关知识，提示了回归教材、读细读透教材的重要性。

建议新高三同学在复习时，能够深刻理解概念间的内在联系，构建完善的知识体系；能够尝试应用所学的知识解释或解决常见的生物学问题；进行适量的习题演练但不陷于题海，善于通过各类习题测试来查找知识的漏洞、完善知识体系。