安溪迈向教育强县 这里最美的地方是校园

东南网12月31日报道（福建日报记者 刘益清 通讯员 张晓斌） “变化真是太大了，简直不敢相信自己的眼睛。”2017年12月23日，在安溪崇德中学建校九十周年庆祝会上，一位小时候就读崇德中学的老华侨看到如今的新校舍，感慨万千。

“崇德中学创办于1927年，是安溪县第一所侨办中学，崇德中学的历史是一部革命斗争史。1934年春，李纯青等地下党员到崇德中学任教，播下了革命的种子。1949年中共安溪县中心县委会、安溪县人民民主政府和中国人民解放军闽粤赣边区纵队第八支队第四团的机关就设在崇德中学。如今，这一机关旧址成了长坑革命老区青少年革命传统教育基地。”崇德中学校长陈福裕介绍。

近年来，崇德中学坚持“崇德尚学，知行合一”的办学理念，改革创新，开拓进取，已成为办学理念先进、管理科学、条件完备、质量显著的省三级达村中学；先后获评全国群众体育先进单位、福建省青少年体育工作先进集体、泉州市文明学校。在2005年的高考中，应届高中理科毕业生王海龙被北京大学录取，开创了泉州市非达标高中应届生考取北京大学的先例。

崇德中学是安溪教育发展的一个缩影。多年来，安溪县始终把教育发展作为“一号民生工程”，认真贯彻党的教育方针，不断深化教育改革，全面推进素质教育，城乡办学条件全面改善、师资队伍日益雄厚、教育质量稳步提升，实现了教育发展提质升级。

发出创强争先“最强音”

走进安溪六中新校区，其宽敞大气的校舍让人眼前一亮。学校有地理园、生物园、阅览室，有专用的历史、地理教室，有艺术楼、实验楼等，配套设施齐全。“新学校都是按照‘保证20年硬件先进，50年不落后’的标准建设的。” 安溪六中校长张清平说。

近年来，随着新城区的建设，安溪多所新学校跟着拔地而起。“平均每年都有2所新中小学投入使用。”安溪县教育局局长高志强告诉记者，近期召开的泉州市教育工作会提出，安溪新城区同步配套教育资源的做法值得各地推广。

走进刚刚投入使用的安溪一中新校区，浓厚的教育氛围、一流的教育设施与校园美景浑然一体，构成了校中有园、园中有景、景中育人的美丽画面，让人由衷地感叹，在安溪，最美的地方是校园！

高中教育是基础教育的重要组成部分。“自2011年以来，全县投入2亿多元，积极推进创建达标高中和达标校晋级提档工作。截至目前，全县共有一级达标3所，二级达标5所，三级达标5所（其中1所民办学校），完全（高级）中学100%达标。”安溪县县长刘林霜介绍。

创建高等院校是教育创强争先的重要标志。近年来，安溪举全县之力，建成目前全国唯一以茶产业链为主线设置专业的综合性、多学科本科学院——福建农林大学安溪茶学院，实现了当地高等教育零的突破，全县形成从幼儿园到大学较为完备的国民教育体系。

安溪县委书记高向荣告诉记者，未来五年，安溪将实施高等教育升级发展工程，筹建福建农林大学农村发展学院（泉州分院），招收相关学科硕士、博士研究生和专业学位研究生，提升安溪茶学院的办学层次，办学规模由现在的2800人增加到4000人。

高投入带来优产出。2011年以来，安溪县高考本科上线率平均65%、本一上线率平均20.2%，远超全省平均水平，27名考生被清华、北大录取，另有1人被香港中文大学录取。铭选中学连续5年为空军输送优秀战斗机飞行员，被南京军区授予空飞优秀学员基地。

奏响均衡发展“协奏曲”

福建省安溪县祥华乡聪明学校是一所普通公办完小校，距离安溪县城98公里、华安县城40公里，是当地最偏远的农村小学。近年来，外地学生却纷纷回流，在校生人数逐年攀升！同样位于偏远山区的安溪县长坑第二中心小学，近3年在校生人数分别是626人、693人、732人，也是年年递增。

“农村校学生人数持续增长的最主要原因是学校教学质量稳步提升。”安溪县长坑第二中心小学校长陈才贵如是说。

“办好山区教育，领导重视是前提也是关键。”这是安溪党政“一把手”的共识。仅今年以来，县委书记高向荣等县领导26次带领相关部门深入到龙涓、祥华、蓝田、福田等边远山区17个乡镇48所中小学现场办公。此外，县委、县政府、县人大、县政协分管、联系教育的领导深入全县24个乡镇跟进督查、指导工作，一系列教育发展难题迎刃而解。自2010年以来，县级以上资金投入9.36亿元，新建校舍61万平方米，其中农村学校校舍39.8万平方米；县级以上资金投入2.04亿元，用于标准化学校建设和内部设施配套。

与此同时，在安溪，重教兴学蔚然成风，社会各界捐资助学十分踊跃。近5年来，共接受社会捐资人民币2.1亿元。目前，安溪全县所有初中、小学100%建成标准化学校！

义务教育均衡，关键在于师资的均衡。近年来，安溪县坚持纳新补缺，在财政供养人员“只减不增”宏观政策的大背景下，2011年以来共招聘1500多名新教师（其中80%以上安排到农村缺编中小学任教），聘请编外合同制教师2200多人次，分流260多名初中超编教师到小学担任相应教学工作，其中分流81名农村初中英语教师到小学任教，全县小学英语开课率提高到100%，弥补小学师资缺额。

同时，安溪县创造性地设立“浮动”“选优”岗位，打破教师职称壁垒，疏浚教师流动渠道；设立“特岗教师”，选派63名特岗教师到感德、龙涓任教，化解边远山区教师欠缺难题；率先在全市推动义务教育教师“小片区”交流，108名教师异校任教，激发教师活力；从魁斗中心、湖上中心、尚卿中心、蓝田中心等4所超编学校选调32名教师到邻近缺编学校任教，促进师资均衡；引导644名教师参加“对口交流”，160名教师开展“支教”，300名以上教师“跟班学习”，提高农村师资水平。

目前，安溪县已成为第二批通过“义务教育发展基本均衡县”国家认定的县份。2015年全国县域义务教育均衡发展推进会上，安溪县的做法被作为典型经验向全国推广，《人民日报》《光明日报》等媒体予以报道。